I.G. Suhin (Sukhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research officer of Institute for Theory and History of Pedagogics of Russian Academy of Education, member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

New: Москва: Мини-школа "Знайка-М": С 15 марта 2012 г. начинается запись на новый 2012/2013 учебный год в группы детей от 3-х до 6-ти лет. Занятия для детей от 3-х лет: элементарные математические представления, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыкальное воспитание. Расписание занятий для детей от 4-х до 6-ти лет: понедельник, вторник, четверг, суббота. Воскресенье – выходной день. Предметы: шахматы (ведёт И.Г.Сухин), математика, логика, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыка, английский язык, графика. Организуются группы по интересам: физическая культура, хореография, чтение, конструирование, лепка. Также с утра работает группа кратковременного пребывания детей. Для родителей, ранее обучавших детей в "Знайке", будут предусмотрены скидки. Справки по телефонам: 8-916-708-24-17 и 495-603-67-77. Адрес: Москва, 12-я Парковая улица, д. 11.

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, профессор кафедры "Инновационные технологии" ГАСИС, преподаватель московской мини-школы "Знайка-М", лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, федерального учебного курса для начальной школы "Шахматы – школе", автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала "Мурзилка" (http://www.murzilka.org) лауреат издательства "Новая школа" в номинации "Самый многотиражный автор" (1995), дипломант 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" за книгу "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования" за Интернет-проект "Занимательные и методические материалы…" (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, победитель и второй призёр конкурса докладов на Интернет-Педсовете-2005 – http://pedsovet.org/index.php?option=content&task=view&id=109. Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48.

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: Методический сайт для тех, кто осваивает в семье, в детском саду и в школе учебный курс Министерства образования Российской Федерации “Шахматы – школе”, а также для всех, кому небезразлична судьба Шахматного всеобуча. 27 ноября 2003 года автор данных строк избран Председателем комиссии “Шахматы и образование” ДЮК РШФ и надеется с вашей помощью объединить методические силы нашей страны. 14 июля 2004 года на Исполкоме РШФ было принято решение о создании отдельной комиссии “Шахматы и образование” РШФ во главе с А.Е.Карповым и Л.И.Абалкиным, а автор данных строк вошёл в состав новой комиссии, как и в состав Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ. На сервере Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ расположен приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 “О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации”. Сам приказ – http://www.edu.ru/db-mo/mo/Data/d_04/2211.html (приказ с информацией о ходе выполнения – http://chess555.narod.ru/MO2211.htm). Приложение №1 – http://www.edu.ru/db-mo/mo/Data/d_04/pr2211-1.doc. Приложение №2 – http://www.edu.ru/db-mo/mo/Data/d_04/pr2211-2.htm.

ИЗБРАННОЕ ИЗ АРХИВОВ НОВОСТЕЙ 2004 – 2009 ГГ.

New 8 мая 2012: Комментарий к планируемому введению системных шахматных занятий в детских садах Украины: Завидуем!!! Мы – россияне – опять отстаём, хотя и здесь раньше были первыми. Вспомним хотя бы огромный опыт, накопленный В.И.Гончаровым в Набережных Челнах. Да и наша книга "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет" (1994) стала в некоторой степени прорывом в этой области. Кстати, в прошлом году я проводил курсы повышения квалификации в г. Ноябрьске именно для воспитателей детских садов.

New 8 мая 2012: Украина: "В детсадах дети будут изучать “Шахматы”: "4 мая 2012 года под председательством министра Дмитрия Табачника состоялось заседание Коллегии Министерства образования и науки, молодежи и спорта, во время которого была одобрена новая редакция базового компонента дошкольного образования. Научный руководитель авторского коллектива, действительный член Академии педагогических наук, доктор педагогических наук, профессор Алла Богуш отметила, что “чрезвычайную актуальность приобрела задача максимально приблизить обучение и воспитание каждого ребенка к его сущности, способностям и особенностям не вопреки природе каждого ребенка, а благодаря ее познанию и развитию, обеспечивается реализацией принципа ребенкоцентризма”… “Инвариантной составляющей содержания дошкольного образования, как и в начальной школе, систематизированы не по сферам жизнедеятельности, как это было в предыдущем варианте, а по образовательным линиям: “Личность ребенка”, “Ребенок в социуме”, “Ребенок в окружающей среде”, “Ребенок в мире культуры”, “Игра ребенка”, “Ребенок в сенсорно-познавательном пространстве”, “Речь ребенка”, что, с одной стороны, обеспечивает реализацию принципа ребенкоцентризма, а другой - преемственности и непрерывности содержания образовательных линий дошкольного и начального звеньев. Как видно из названий образовательных линий, стержнем каждой образовательной линии выступает ребенок, его личностное развитие”, - подчеркнула Богуш… Впервые в содержании Базового компонента дошкольного образования представлена вариативная часть с образовательными линиями: “Компьютерная грамота”, “Иностранный язык”, “Хореография”, “Шахматы” и др. Алла Богуш отметила, что ввести в БК вариативную часть - просьба практиков, воспитателей дошкольных учебных заведений".

New 7 мая 2012: Не за горами выход в свет сборника тезисов этой конференции, над которым я плотно работал более полугода. Вот его название "Материалы международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира” (Сатка — 2011): Сборник тезисов докладов" / Составители: И. Г. Сухин, А. М. Гилязов. Научный редактор И. Г. Сухин. — Сатка, 2012. В настоящее время работу проверил корректор, несколько дней назад я посмотрел правку корректора, сделал свои замечания и уточнения и вернул работу корректору для окончательной шлифовки.

New 7 мая 2012: Новая чудесная режиссёрская работа А.М.Лигаевой "Сатка – шахматная страна" (фото – С.А.Гайнутдинов). А.М.Лигаева: "Конференция в Сатке стала историей, но память об этих событиях и участниках живет. Всем Удачи!"

New 6 мая 2012: Украина: На сайте "Генезис" – 144-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 04.05.2012. В выпуске: "Из старых изданий: И. Крейчик "Сеанс одновременной игра на карманных шахматах", "Шахматный всеобуч", "Как бы вы продолжали", "Публикации на сайте "Генезис".

New 5 мая 2012: Новости сайта http://suhin.narod.ru.

New 4 мая 2012: М.Манакова: "Станислав Говорухин: "Шахматы придуманы Господом Богом": Говорухин: "Интеллектуальный уровень общества заметно понизился... Прежде всего, надо ввести шахматы в школе обязательным предметом. Потому что уже только идиот не понимает, насколько это полезно ребенку. Это развивает его аналитические способности. Вообще, он начинает мыслить… Шахматы нужно внедрять. Это как с чтением: и родители, и школа должны заставлять детей, и не просто заставлять, а сначала приучить, потом заставить полюбить читать книгу. Не каждого увлечешь шахматами, но многих увлечешь. И делается это, прежде всего, не для того, чтобы подготовить чемпиона мира. А для того, чтобы дети росли интеллектуально развитыми. Шахматы – это ведь не только спорт, это еще и наука, и искусство. Они развивают человека очень гармонично… Огромная роль в этом деле должны играть журналисты, педагоги, чемпионы, конечно. Надо объяснять, неустанно объяснять, насколько шахматы полезны молодому человеку, вступающему в жизнь… Это же игра, придуманная Господом Богом…"

3 мая 2012: Сирия: В. Парамонова: "Президент ФИДЕ сообщил также о том, что Сирия готова подписать с Международной шахматной федерацией соглашение о присоединении к проекту “Шахматы в школе”.

2 мая 2012: Вологда: П.Салата о шахматах в детских садах: "Более 50 детей из 22 дошкольных образовательных учреждений города Вологды приняли участие в конкурсе. - Мы выполняли различные шахматные задания, рисовали фигуры, показывали, как они могут ходить, - говорят воспитанники детсада № 58. - Было очень интересно… - Шахматы - это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития, - рассказали организаторы конкурса". Это всё хорошо. Огорчает только, что фраза о шахматах как эффективном средстве кочует из одного Интернет-материала в другой уже много лет (причём дословно). Наверное, просто коллеги не знают первоисточника. Вот он: И.Г.Сухин "Приключения в Шахматной стране" (М.: Педагогика, 1991 – 144 с.): "Шахматы - это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития" (страница 7).

1 мая 2012: Украина: "Днепропетровск может стать центром развития шахмат не только в Украине, - Кирсан Илюмжинов": К.Н.Илюмжинов: "В школах необходимо ввести обязательное обучение шахматами, хотя бы раз в неделю, например, в субботу, достаточно всего 45 мин… По инициативе ФИДЕ в школах внедряется программа chess in school. Я очень надеюсь, что губернатор Днепропетровской области поддержит нашу инициативу, и с 1 сентября в школах области, сначала на факультативном, а после на более профессиональном уровне, начнут изучать шахматную игру".

30 апреля 2012: Форум: "Проблема Шахматного творчества на сайте "Генезис".

30 апреля 2012: Украина: "В Украине происходит популяризация шахмат, - президент федерации": "Обучение шахматам в школах должно стать обязательным".

30 апреля 2012: Украина: "Ход конем: Верховная Рада предлагает ввести для школьников факультативы по шахматам".

29 апреля 2012: Окончание комментария к статье Г.Сосонко "Планктон мне друг". А Великих тренеров в мире немного. Один из самых величайших – Ю.С.Разуваев – потому и стал Великим тренером, что у него был потрясающий кругозор и чёткий научный подход. Он обратил внимание на то, что даже у многих гроссмейстеров неправильно сформирована фундаментальная способность действовать "в уме" (мы много с ним говорили на эту тему)… Своя научная концепция есть и другого Великого тренера – М.И.Дворецкого… А к чему приводит перегруз детей профессиональными спортивными шахматами – известно. Немало малолетних чемпионов в 7-8 лет начинают, а в 10-12 завершают карьеру (любой современный профессиональный спорт очень жёсток и жесток). И очень важно вовремя остановиться и сориентироваться на учёбе и выборе профессии, которая "прокормит". Не так давно я получил письмо, крик души мамы способного 14-летнего сибирского шахматиста, которому областная шахфедерация выделила ежемесячный грант примерно в 5000 рублей. И он совсем забросил учёбу, пошли двойки, на маму машет рукой, мол, мне не нужно никакое образование, ни институты, хочу только играть в шахматы и всё. Мама слёзно просила меня помочь. Но уже не поможешь! Шахматы бесценны для умственного развития всех детей, но не как профессиональный спорт, а как учебный предмет в системе образования. А профессиональный спорт (который всё молодеет) – удел немногих. Он показан только детям с крепчайшей психикой и без малейших отклонений в здоровье. Шахматы как уникальное средство развития должны стать атрибутом всех детских садов и уроком в начальных классах. Затем – только для желающих (тех, кому шахматы нравятся как игра): ДЮСШ, клубы или секции – как среда для общения, место обретения хороших друзей, позитивная молодёжная "тусовка" (в отличие от футбольного фанатизма). Причём ДЮСШ, клубы или секции – не в ущерб учёбе. Выбор своего места в жизни (профессии) – прежде всего!

28 апреля 2012: Г.Сосонко "Планктон мне друг". Очень интересная, содержательная, статья. Но вывод, думается, неверен. Цитирую, Г.Сосонко: "Если вы любите эту игру и решили посвятить себя ей, идите этим путем. Упорными тренировками, силой воли, целеустремленностью и терпением можно добиться очень многого. Даже если вы и не взойдете на самую вершину, но разовьете до конца ваши способности, вы заслужите не меньше уважения, чем получивший природный дар изначально". Дело в том, что достигнуть шахматных высот (настоящих вершин) может только Мыслитель. Шахматы – не бокс, бег или теннис, здесь для высших достижений требуется научный склад ума и достаточно высокий уровень общего развития. Да, можно стать гроссмейстером-ремесленником без этого (так как звание гроссмейстера в последние годы нивелировано), но невозможно стать Эм.Ласкером или А.А.Алёхиным. Молодежь иногда ссылается на Р.Фишера. В период СССР отечественная пресса посмеивалась над ним, намекая на недостаток эрудиции. Но на самом деле у Р.Фишера был высокий уровень общего развития! Да, не обязательно посещать общеобразовательную школу – можно заниматься самообразованием. Но невольный призыв безоглядно бросить всё в угоду удовлетворению детских амбиций (почти всегда, не имеющих объективных оснований), возможно, ошибочен. И не верно, что "упорными тренировками, силой воли, целеустремленностью и терпением можно добиться ОЧЕНЬ многого". ОЧЕНЬ МНОГОГО не достигнешь. В 999 случаях из 1000 – это путь в никуда, и в зрелые годы человек может оказаться и без профессии, и без здоровья (современный профессиональный спорт умело ломает людей), и без перспектив. Где тогда этот человек найдет своё жизненное применение? Только в тренерстве. Но, не обладая должным уровнем общего развития, что он сможет дать ученикам, кроме конкретных дебютных вариантов? Окончание комментария следует.

26 апреля 2012: "Кирсан Илюмжинов пригласил Далай-ламу посетить Калмыкию с пасторским визитом": "Предполагается, что во время визита Кирсана Илюмжинова в Дхарамсалу между двумя сторонами будут подписаны соглашения о сотрудничестве в развитии шахмат и по поддержке общеобразовательных школ с точки зрения внедрения шахмат в учебный процесс".

25 апреля 2012: Г.К.Каспаров: "Уже проводился тест, когда в двух параллельных классах в одном ввели в программу дополнительный час математики, в другом – час шахмат. В итоге у второго результаты по математике были выше".

23 апреля 2012: Сайт CIS: "PSM Newsletters" (от 20.04.20112). Информация о новом бюллетене (на девяти языках).

22 апреля 2012: Болгария: А.Билык "В болгарских школах предлагают ввести предмет "Шахматы": "В школах Болгарии предлагают преподавать новый предмет – "Шахматы". На введении такого учебного предмета в начальных классах настаивает Болгарская федерация шахмат. Об этом заявил почетный председатель федерации Стефан Сергиев, сообщает собственный корреспондент УКРИНФОРМа. "Мы настаиваем на введении шахмат в качестве учебного предмета в классах начальной школы. Цель – не готовить детей к шахматным соревнованиям, а при помощи древней игры развивать их мышление, учить принимать верные решения и реализовывать их лучшим путем", – сказал С.Сергиев. Он добавил, что Болгарская федерация шахмат предлагала ввести урок шахмат в школах страны с 1934 года, но до сих пор по разным причинам это требование отклонялось. Недавно же Европейский парламент принял предложение включить шахматы в школьную программу. Его внесли в Европарламент пять евродепутатов, среди которых и представитель Болгариии Слави Бинев. В качестве пилотного проекта в 10 учебных заведениях Варны уже введено преподавание шахмат. К этой игре приучают и в одном из детских садов Пловдива".

21 апреля 2012: Е.Суров "Гарри Каспаров сожалеет, что его проект "Шахматы в школы" развивается за пределами России": "…"Шахматы в школы". "Тема для меня очень важная, – отметил почетный гость в интервью сайту Delfi. – К сожалению, опять это все происходит за пределами России, потому что в нашей стране сегодня никому интеллект не нужен. В стране, вся экономика которой упирается в нефтяную трубу, интеллект перестал являться мерилом успеха… В Армении шахматы с прошлого года введены в школьную программу, но там, правда, президент страны является президентом федерации шахмат. Грузия сейчас приняла новую компьютерную программу Kasparov Chess Foundation, о которой я, кстати, буду рассказывать министру образования Эстонии. В России я не могу сказать, что стало плохо, там все-таки что-то сохраняется, но того, что было раньше, близко нет".

20 апреля 2012: Румыния: Яссы: "Город шахмат": В 45 детских садах в городе Яссы для детей в детских садах (охвачено около 2500 детей) проводится шахматные занятия в рамках программы "Шахматы в детские сады”. Программой преподавания шахмат в качестве учебного предмета "Шахматы в школе” охвачено 2500 детей, занимающихся в 25 общеобразовательных школах города.

19 апреля 2012: Румыния: Яссы: "В Яссах в каждом детском саду и в каждой школе есть уроки шахмат".

18 апреля 2012: Сайт CIS: "Slovakia – PSM book promo" (от 18.04.20112). Информация о новом издании – "Школа шахмат". Вышло: "Школа шахмат 1" на 108 стр. На фото показаны обложка, титульный лист и содержание.

18 апреля 2012: Сайт CIS: "World Schools Championship" (от 17.04.20112): "Their many projects include: "Chess in the Kindergartens" (45 kindergartens, 2500 children), "Chess in Schools" (25 schools, another 2500 children)…". Отмечается, что в румынском городе Яссы реализуется ряд проектов, и среди них: “Шахматы в детские сады” (45 детских садов, 2500 детей), "Шахматы в школе” (25 школ, 2500 детей).

18 апреля 2012: Д.Димов “Белую ладью” – в школы": "По просьбе собравшихся А.Карпов проинформировал участников турнира о положении в шахматном мире. – …Во многих странах мира, например, в Германии, Румынии, Сербии, Испании, Исландии, Бразилии, Венесуэле этот вид спорта вошел в школьную программу. России в настоящее время требуется не допустить, чтобы замечательные достижения советской шахматной школы канули в небытие… А.Карпов рассказал также, что ему как депутату Государственной думы от Тюменской области удалось в двух школах Тюмени создать шахматные классы… Взрослые участники интересовались, намерен ли гроссмейстер помочь с открытием шахматных классов в школах Красногорского района. На этот вопрос А.Карпов ответил утвердительно. Первый заместитель главы администрации Красногорского района Ю.Караулов сообщил, что в Красногорском районе есть опыт создания спортивных классов, например, по футболу. Ввиду такого роста интереса к шахматам, возможно, стоит задуматься об организации и шахматных классов".

New 17 апреля 2012: "Радио России": Несколько дней назад на сайте "Радио России" появилась запись интервью от 3 апреля. Программа “Учебный год”: "С шахмат начинают – и выигрывают: Интервью с автором уникальных учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным". Длительность этого сюжета – 13 минут. Вот прямая ссылка: ''Учебный год'' от 2012/04/03. Вот фрагменты: А.Киселёва: "Уроки шахмат в начальной школе становятся всё более популярными. Шахматы развивают интеллект ребёнка, дают навыки аналитики и стратегии. Учат действовать "в уме" – как говорит автор учебников по шахматам для начальной школы кандидат педагогических наук Игорь Георгиевич Сухин. В этой передаче мы будем говорить с ним о том, как преподавать шахматы в младших классах, чтобы было интересно и понятно всем детям, не только одарённым. В России шахматы пришли в массовую школу в 1994 году. Министерство образования включило их в общеобразовательную программу в форме факультатива или урока по выбору ученика. Познавать шахматные основы лучше всего в первом или втором классах, когда у ребёнка формируются специфические мыслительные навыки. Сейчас шахматы преподают как обязательный предмет для начальных классов в Калмыкии, во многих школах Томской, Псковской, Курганской и некоторых других областей. Часто под шахматы отдают третий урок физкультуры. В основном учителя пользуются учебниками Игоря Георгиевича Сухина. Эта методика обоснована и с научной, и с педагогической точек зрения… Игорь Георгиевич считает, что преподавание шахмат в начальных классах – это вовсе не то же самое, что в шахматной секции. На уроках делается упор на решение шахматных задач, а не на соревновательность в игре, потому что проигрыш часто отбивает охоту к дальнейшим занятиям. Да и к тому же в секцию приходят дети, мотивированные заниматься шахматами, а в школе надо учить разных детей…"

17 апреля 2012: Курганская область: "В Курганской области подвели промежуточные итоги реализации регионального шахматного всеобуча": Т.Панкова, пресс-служба Губернатора Курганской области: "Благодаря реализации регионального проекта “Интеллектуал Зауралья” Курганская область может стать местом проведения всероссийской конференции по развитию шахматного образования в России. Об этом стало известно в ходе заседания рабочей группы по шахматному всеобучу 13 апреля. Как отметил первый заместитель начальника Главного управления образования Эдуард Абрамов, в 2011-2012 учебном году мероприятия шахматного всеобуча “Интеллектуал Зауралья” с различным успехом реализуются во всех районах Курганской области. Среди лидеров по охвату первоклассников обучению игре в шахматы, внедрению дополнительных форм шахматного образования Сафакулевский, Щучанский, Кетовский, Далматовский, Притобольный, Половинский, Звериноголовский и Куртамышский районы. На оснащение школ области шахматами, демонстрационными шахматными досками, учебными материалами из регионального бюджета в 2011 году было выделено более 3 млн. рублей. Около 40 учителей начальных классов прошли курсы повышения квалификации, в октябре состоялся семинар идеолога и ведущего специалиста шахматного образования в России, автора многочисленных книг и учебных пособий по шахматному всеобучу Игоря Сухина. В Зауралье прошел и ряд областных шахматных конкурсов и турниров — конкурс учителей начальных классов, областной шахматный турнир семейных команд “Папа+мама+школа+я=шахматная семья”, конкурс СМИ на лучшее освещение проекта, межрайонные соревнования и другие. В 2012 году эта практика будет продолжена. Все это положительно повлияло на популярность древнейшей интеллектуальной игры. Как отмечают педагоги и родители, после введения в школьную программу шахмат, дети стали более собранными, спокойными, у них развивается способность мыслить системно. – Цель проекта “Интеллектуал Зауралья” – максимально использовать игру в шахматы для того, чтобы содействовать полноценному интеллектуальному развитию и дальнейшей социализации детей, – отметил руководитель рабочей группы заместитель Председателя областной Думы — председатель комитета по бюджету, финансовой и налоговой политике Марат Исламов. Кроме того, на заседании рабочей группы районы-лидеры поделились своими наработками. К примеру, в Щучанском в шахматном всеобуче задействованы не только первоклассники, но и школьники 2-9 классов, для которых ведутся кружки и другая внеурочная работа, а также воспитанники подготовительных групп детских садов. В Альменевском районе в школе открыт специальный шахматный кабинет. Тем муниципальным образованиям, где работа по внедрению шахматного всеобуча пока ведется не достаточно активно, рекомендовано приложить все усилия для того, чтобы исправить ситуацию, используя опыт районов-лидеров, наладить межведомственное взаимодействие и привлекать к работе энтузиастов шахматного движения. С 1 сентября 2012 года за шахматные доски должны сесть 100% первоклассников зауральских школ".

16 апреля 2012: Курганская область: "Все первоклассники Курганской области с 1 сентября сядут за шахматные доски": "Школьники Курганской области учатся мыслить системно благодаря обязательному обучению шахматной игре в первых классах, сообщает пресс-служба правительства региона в понедельник. По оценкам педагогов и родителей, "после введения в школьную программу шахмат, дети стали более собранными, спокойными, у них развивается способность мыслить системно", отмечается в сообщении. По данным пресс-службы, мероприятия регионального проекта "Интеллектуал Зауралья" в 2011-2012 учебном году с различным успехом реализуются во всех районах Курганской области".

16 апреля 2012: "Здесь мерилом работы считают награды": Капитан "Томска-400" Б.К.Шайдуллин: "У нас в области сменился губернатор, ушел Виктор Кресс, который 10 лет поддерживал развитие шахмат. Неясно, как будет относиться к шахматам новый губернатор, поэтому нам нужно было хорошо выступить… Шахматная Академия – это, строго говоря, система непрерывного шахматного образования, когда на каждом этапе дошкольники, школьники имеют возможность заниматься шахматным всеобучем, потом могут переходить в систему дополнительного образования…"

15 апреля 2012: Томская область: "Шахматы как инновация": "Борис Шайдуллин: “По итогам 2010 года в 300 школах региона из 400 урок шахмат введен в расписание в начальной школе во вторых классах. С третьего класса дети могут выбирать этот предмет факультативно". Он отметил, что шахматной науке детей обучают учителя начальной школы, прошедшие специальную подготовку. “Мы организуем семинары для педагогов. Обучение прошли уже около 700 учителей. Шахматы в школе – это не инструмент воспитания профессиональных шахматистов, этот урок нужен для развития мышления, памяти"… По информации Шайдуллина, в перспективе урок шахмат должен появиться в каждой школе области… Как рассказала директор гимназии № 29 Томска Светлана Шаболина, внедрение шахмат в качестве обязательного урока обошлось учреждению в пределах 10 тысяч рублей. “За счет школы были закуплены шахматные доски и методические пособия. Затраты незначительные, а появление шахматного обучения в программе начальной школы получило одобрение и признание как педагогического коллектива, так и родителей второклассников”, – сказала директор".

14 апреля 2012: "Через 20 лет человечество поглупеет вдвое?": "Считается, что помогают бороться с болезнью шахматы или различные головоломки".

14 апреля 2012: "Гарри Каспаров приедет на заработки в Эстонию": "…Гарри Каспаров прибывает в Эстонию, чтобы участвовать в серии мероприятий, приуроченных к программе "Шахматы – в школу", утвержденной Европейским парламентом в странах-членах ЕС… Примечательно, что, по предварительным данным, в ходе визита в рамках проекта "Шахматы – в школу" Каспаровым не планируется посещения ни одного учебного заведения страны".

13 апреля 2012: Вчера принял участие в "Марафоне учебных предметов", выступил с лекцией-семинаром "Шахматы в начальной школе": 13.45 – 15.00. Очень приятно, что лекцию посетили слушатели моих курсов повышения квалификации в ГАСИС Орлова, Потапова и Е.А.Жукавина (уже получившие сертификаты, 72 часа). Пользуясь случаем я сказал, что Елена Жукавина имеет очень большой опыт преподавания шахмат по федеральному курсу "Шахматы – школе": сначала в Калининградской области, а ныне в Москве. Подробнее на веб-странице: "Марафон учебных предметов: Шахматы – школе, 12.04.2012".

13 апреля 2012: Решаем по диаграммам: На ВИП-форуме "Проблема Шахматного творчества на сайте "Генезис".

13 апреля 2012: Первая публикация С.А.Татарчука на Сайте шахматного всеобуча: "Сергей Татарчук, по мотивам статьи "Шахматы с трех до семи" http://gazetadr.ru/rebenok-i-shakhmaty". Вот фрагмент: С.А.Татарчук: "Наблюдения показали, что дети, периодически играющие в шахматы, в интеллектуальном плане развиваются гораздо быстрее. Но как заинтересовать малыша этой, как многим кажется, слишком заумной и из-за этого даже нудной игрой. Всё очень просто – превратите игру в сказку… Конечно, не надо выставлять на доску сразу все фигуры – малыш их не запомнит. Начинайте от простого к сложному… Задача родителей и воспитателей не просто научить играть, а развить способности к интеллектуальному труду, выработать привычку получать радость и удовлетворение от умственной деятельности. И тогда любые жизненные задачи малыш сможет решать гораздо быстрее и легче, а главное – самостоятельно!"

12 апреля 2012: "Газета для родителей" (Санкт-Петербург): С.Влащенко "Шахматы для детей с трёх до семи". Вот фрагмент, С.Влащенко: "…Тогда я ещё не знал, что в нашей стране и за рубежом с 3-4-х и 5-летками работает очень мало специалистов. В Германии, Венгрии, Англии существуют экспериментальные группы обучения детей с раннего возраста, но какова методика обучения – неизвестно. А это в работе самое главное. На своём первом занятии я сразу же столкнулся с проблемой. Только я начал, дети стали расползаться под столы. Вначале я растерялся, не знал, что делать. Но отказываться от идеи, признать своё поражение было неудобно. Надо было находить какой-то выход. И выход был найден прямо на занятии. Он оказался настолько простым, что до сих пор я удивляюсь, как это не пришло мне в голову сразу. Я увидел игрушку, взял её и стал сочинять сказку. Дети потихонечку стали вылезать из-под столов, открыли глаза я ротики. Когда я собрал всё внимание, я от сказки перешёл к шахматам. Переход был простым, естественным и незаметным. Это было моё первое открытие: нельзя работать с детьми без сказки!.. Проигрывать дома ребёнок не должен! Мамы это лучше понимают, папы понимают это хуже. Они обыгрывают ребёнка. Тот чувствует себя некомфортно, обижается, у него пропадает интерес и в результате ребёнок перестаёт играть". Обращу внимание читателей и на другую статью автора: С.Влащенко "Удивительный мир детских шахмат: от 3-х до 6-ти" ("Шахматный Петербург", 2001. №3, с.30-32). Ещё в Интернете нашёл вот такую ссылку: Влащенко С. Проигрывать дома ребенок не должен: шахматы от 3-х до 7-ми // Детский сад со всех сторон. – 2001.- № 6. – С. 4; 2005. – № 20. – С. 4.

12 апреля 2012: В.Корпан "Гарри Каспаров: в последние 30 лет не было прорывов в технологии": Г.К.Каспаров: "Шахматы в школьных программах существуют уже давно, более 20 лет в разных странах ставятся такие эксперименты. Одна программа ведется фондом Kasparov Chess Foundation в Америке, я начал это делать еще 10 лет назад. И сейчас по нашей программе шахматы преподаются в более 3500 американских школ. В прошлом году я открыл филиал Kasparov Chess Foundation в Европе, в Брюсселе. Мы провели сбор подписей депутатов Европарламента в поддержку резолюции о шахматах в школе. Мы получили 415 подписей, а нужно было 378, и эта резолюция была принята… За последние полтора года я побывал во многих странах мира — в Аргентине, Бразилии, Турции, Арабских Эмиратах, европейских странах. Шахматную программу в школе они рассматривают через призму неизбежной реформы образования, потому что изменение ментальности детей должно приводить к изменению традиционной системы преподавания… Франция также рассматривает шахматы как очень перспективное направление, и с 1 июня они начинают программу постепенной интеграции шахматных уроков в обучение на ранней стадии. В принципе, речь идет не столько об обучении игре в шахматы, сколько о возможности использовать шахматные навыки для улучшения концентрации, способности видеть “большую картинку”, применять конкретную формулу для решения задачи, что очень важно для математики".

12 апреля 2012: "XI очередной Съезд шахматистов России пройдет в Москве": "Сроки проведения: с 19 по 21 мая 2012 года. Местом проведения Съезда станет гостиница "Рэдиссон Славянская". Российская шахматная федерация предлагает следующий проект повестки дня Съезда:… 4. Рассмотрение Программы развития шахмат в Российской Федерации на 2011-2018 г. (одобрена НС 21 ноября)… 7. Презентация электронной шахматной федерации… 9. Шахматы в системе школьного образования"

12 апреля 2012: Армения: "Реформы в образовательной сфере и военной промышленности": "На сегодняшнем заседании правительства премьер-министр Тигран Саркисян утвердил:… предоставление более 114 млн драмов фонду “Шахматная академия Армении” для учебников по шахматам и руководств для учителей".

11 апреля 2012: "Одиннадцатый съезд шахматистов России пройдет в Москве": "Одиннадцатый съезд шахматистов России пройдет в Москве с 19 по 21 мая. Делегатам съезда предстоит заслушать отчетный доклад председателя Наблюдательного совета Российского шахматной федерации /РШФ/, советника президента РФ Аркадия Дворковича, избрать новых членов Наблюдательного совета… Предметом обсуждения на съезде станет также обсуждение включения шахмат в систему школьного образования в РФ, передает ИТАР-ТАСС".

11 апреля 2012: К.Н.Илюмжинов: "В нашей республике успешно реализуется программа “Шахматы в школе”, благодаря которой все наши школьники сегодня играют в шахматы".

10 апреля 2012: "Принятие программы "Шахматы в школе" в Европарламенте отмечено пресс-конференцией с участием Данаилова и Каспарова" (от 16.03.2012): Е.Суров: "Успех принятия в Европарламенте Декларации совместного проекта Европейского шахматного союза и Европейского фонда Гарри Каспарова "Шахматы в школе" был дополнительно отмечен посвященной событию пресс-конференцией, которая, как отмечает пресс-служба ЕШС, распространялась на 250 национальных телеканалов Европы и мира. Президент ЕШС Сильвио Данаилов оценивает принятие документа Европарламентом как большой успех, так как принятия достигают всего 10-15 процентов представляемых Деклараций. В общей сложности, продвижение проекта "Шахматы в школе" поддержали 415 депутатов".

10 апреля 2012: "Страсбург: программа "Шахматы в школе" одобрена депутатами Европарламента" (14.03.2012): Е.Суров: "Европейский шахматный союз сообщил, что количество подписей депутатов Европарламента под Декларацией совместного проекта ЕШС и Европейского фонда Каспарова "Шахматы в школе" достигло 392. Для одобрения документа необходимо было получить 378 подписей (50%+1 от общего количества депутатов). До завершения текущей сессии количество подписей может еще более увеличиться. Теперь, после одобрения депутатами, проект будет передан в комиссии Европарламента, а также в парламенты всех государств – членов Евросоюза. "Это исторический успех для европейских шахмат. 13 марта 2012 года останется в истории днем, когда игра в шахматы поднялась на более высокий уровень признания обществом – не только как спорт, но и как часть системы образования в современном мире", – прокомментировал Президент ЕШС Сильвио Данаилов. Все мероприятия, связанные с проектом "Шахматы в школе" проведены под патронатом председателя Европарламента, бывшего премьер-министра Польши Ежи Бузека и депутата Европарламента Славчо Бинева".

10 апреля 2012: Напоминаю, что 12 апреля приму участие в работе Московского педагогического марафона учебных предметов, организованного Департаментом образования г. Москвы и издательским домом "1 сентября". Вот Программа на 12 апреля. Моя лекция "Шахматы в начальной школе" начнётся в 13.45 и завершится в 15.00. Там есть небольшая неточность: название федерального курса не "Шахматы в начальной школе", а "Шахматы – школе". Мероприятие пройдёт в московском лицее № 1535 по адресу ул. Усачёва, д. 50 (рядом с метро "Спортивной"). Вход на педагогический марафон бесплатный, но после предварительной регистрации на сайте http://marathon.1september.ru с получением входного билета. Любопытно, что на этом сайте моя фамилия названа Сухих.

10 апреля 2012: Хороший аспект затронул на форуме "Шахматы в школе будущего" Всероссийского Интернет-педсовета А.Т.Булатов. Суть вопроса: благодаря шахматам дети получают хорошие оценки в школе по всем предметам или же "дети с хорошими оценками лучше играют в шахматы"? На это я ответил так; И.Г.Сухин: "Спасибо, Анатолий Терентьевич, что затронули этот архиважный вопрос. На него уже давно дала ответ даже советская педагогика. Доктор психологических наук Н.В.Крогиус в брошюре "Возрастные различия интеллектуальных способностей" (Издательство Саратовского университета, 1972, 40 с., тираж 400 экз.) в главе 3 "Проблема вундеркиндов писал: "В современной советской психологии имеется аргументированная теория об органической связи общих и специальных способностей. Установлено, что чем выше развиты общие способности, тем больше имеется предпосылок для развития специальных способностей… Изучение фактического материала показывает, что высокое развитие шахматных способностей невозможно без наличия общего кругозора, разносторонних знаний. Общее развитие является своеобразным катализатором развития специальных шахматных способностей. На вопрос, для чего он защитил диссертацию в Сорбонне, А.А.Алёхин ответил: "Я считаю, что только образованный человек сможет достичь в шахматах вершин" (с. 31). Об этом же в своём фундаментальном исследовании внутреннего плана действий (ВПД) или иначе способности действовать в "уме" писал доктор психологических наук Я.А.Пономарев (Пономарев Я. А. Психология творения. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. — 480 с.): "В отношении взаимосвязи успехов того или иного ребенка в шахматной игре и показателей его уровня развития ВПД по “шахматной методике” следует сказать: неверно считать, что данная методика отражает не общее развитие ВПД ребенка, а его частное умение играть в шахматы, ребенок показывает высокий этап развития ВПД, не потому, что успешно играет в шахматы, он успешно играет в шахматы потому, что у него высокий этап развития ВПД". Способность действовать в "уме" – фундаментальна, и без её должного развития, как показали исследования Я.А.Пономарева, в школе – беда (её целенаправленно не развивает ни один классический учебный предмет). Добротный шахматный курс шахмат в общеобразовательной школе и является тем спасительным средством".

9 апреля 2012: Очень важное, старинное интервью с Г.Клаусом "Нужны ли людям шахматы?" опубликовано на сайте "Генезис". Хотя прошло более 40 лет, многие идеи декана факультета философии в университете Гумбольдта в Берлине доктора Г.Клауса не потеряли своего значения и в наши дни: "Если вы сегодня предложите какому-нибудь педагогу ввести в его классе обучение шахматам хотя бы в течение одного часа в неделю, то он покажет вам почасовой учебный план и докажет невозможность его уплотнения. Ошибка такого педагога заключается в следующем: в наш век, век огромного потока информации просто невозможно дать исчерпывающий обзор всех наук. Мы должны все больше заменять заучивание фактов изучением методов получения и объяснения фактов. Я, например, всецело за то, чтобы в старших классах ввести преподавание кибернетики. Шахматы также помогут ученикам в выработке точных методов мышления. Особенно полезно начинать обучение шахматам с низших классов. За шахматной игрой дети в ранней стадии своего развития, конечно, неосознанно, приучаются к диалектическому, стратегическому и тактическому методам мышления. К тому же, как показал опыт одной из ленинградских школ, занятия шахматами поднимает общую успеваемость. Дети, систематически играющие в шахматы, имеют более высокие оценки по остальным предметам".

9 апреля 2012: В.Н.Старцев "Его прощальный поклон…". Вот фрагменты, посвящённые Ю.С.Разуваеву; В.Н.Старцев: "Меня тогда поразил кругозор выдающегося тренера, высочайшая культура и колоссальная эрудиция… Юрий Сергеевич принадлежал к такому типу людей, которым в принципе не свойственно что-либо разрушать... По своей внутренней сути это был человек созидатель. Редчайшее качество в наше непростое время".

8 апреля 2012: Обилие экспериментальных данных о пользе шахмат как учебного предмета для детей, приведённых на англоязычных, немецкоязычных и испано-язычных сайтах, впечатляет. Вчера изучал новые материалы почти до трёх часов ночи. Большинство материалов очень интересно, ценно и доказательно. Но, разумеется, иногда в них встречаются и мифы (но нечасто). В частности, один из самых авторитетных зарубежных исследователей Р.Фергюсон в статье "TEACHER’S GUIDE: RESEARCH AND BENEFITS" пишет: "In Venezuela, Iceland, Russia and other countries, chess is a subject in all public schools" ("В Венесуэле, Исландии, России и других странах шахматы являются учебным предметом во всех общеобразовательных школах"). При этом он ссылается на вот такую статью: Isaac Linder “Chess, a Subject Taught at School,” Sputnik: Digest of the Soviet Press, June 1990, pp. 164-166. Эта статья (на русском языке) сейчас передо мной, И.Линдер "Их преподают в школе": "В наши дни преподавание шахмат ведётся в тысячах школ почти трёх десятков стран мира – Канады, США, Швейцарии, СССР, ФРГ, Франции. ГДР, Кубы, Мексики и других. Более того, есть уже страны, скажем Венесуэла, Исландия, где шахматы в качестве учебного предмета входят в программу всех государственных школ". Хорошая статья. Но нигде в ней не указано, что в России шахматы являются учебным предметом во всех общеобразовательных школах. Более того, нельзя сказать и, что "в Венесуэле, Исландии… и других странах шахматы являются учебным предметом во ВСЕХ общеобразовательных школах" (в 1990 году!) Слово "всех" – гротеск. Да, Россия стала первой, где шахматы были официально включены в программу начальной школы (и разработаны научно-обоснованные учебно-методические комплекты курса "Шахматы – школе"), но несколько позже, – в 1994 году. Про Исландию – тоже хороший миф. А в Венесуэле, да, проводилась и до сих пор проводится большая работа в области шахматного образования. Вообще по этой теме очень много мифотворчества, но гораздо больше реально сделанного, поэтому вполне можно простить коллегам нередкие неточности – дело в том, что очень трудно было получить достоверную информацию и в 1990 году, но не менее трудно получить её и в 2012 году. Поэтому всё приходится перепроверять по несколько раз, и всё равно до правды добраться порой бывает непросто.

8 апреля 2012: Наш комментарий к семинару в Вене: Наконец-то наблюдаем объединение усилий двух конкурирующих структур: программы "Шахматы в школе" Г.К.Каспарова – С. Данаилова (ратифицированной в марте Европарламентом) и комитета ФИДЕ "Шахматы в школе", возглавляемого А.Н.Язычи (проект "Шахматы 100 школах Словакии" – это один из проектов ФИДЕ). Это уже хорошо. В таком благом деле нужно объединение всех усилий. Но самое любопытное – другое. Сейчас коллеги из других стран будут пробивать финансирование своих программ для разработки качественных учебников. А вот в России всё это уже давно есть – федеральный трёхлетний курс "Шахматы – школе". Он уже разработан, все книги изданы и не нужно никакое финансирование. Но никому не интересно то, чему не нужно финансирование (смеюсь). Ю.С.Разуваев рассказывал мне, что ни у Г.К.Каспарова, ни у ФИДЕ нет учебников, нацеленных именно на начальную школу (всё, что есть – учебники для начинающих). А у России – это есть. Гордимся за Россию. Разумеется, всем понятно и то, что Запад будет демонстративно не замечать российского курса для начальной школы "Шахматы – школе" – всем известно, как "любят" Россию на Западе. Но смешнее всего другое – и в России информация о курсе "Шахматы – школе" замалчивается (как удивлялся А.А.Тимофеев: "Нет пророка в своём отечестве"), при всём том, что наша серия задачников для начинающих шахматистов (I.Sukhin "Chess Camp". USA. Boston: Mongoose Press) официально одобрена и рекомендована шахматной федерацией США ("chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF)". Выйти на американский рынок и получить такую рекомендацию в США могут только по-настоящему хорошие, достойные и полезные книги. Таким образом, наш школьный шахматный курс (для всех учащихся начальных классов) рекомендован Министерством образования России, а серия задачников (для начинающих) рекомендована Шахматной федерацией США (уже как пару лет). Я раньше не писал об этом, потому что хотя это и очень престижно получить высшее одобрение Шахматной федерацией США, но мне важнее и интереснее творить для России, а не для других стран. В эпоху СССР в 1986 году на Украине был издан очень хороший задачник С.Д.Иващенко для начинающих (в дальнейшем развёрнутый в серию). Американские издатели поставили задачу подготовить серию задачников лучше, чем на Украине. И то, что нашей серии "Chess Camp" присвоен высший "гриф" Федерации шахмат США, подтверждает, что задача была перевыполнена.

7 апреля 2012: Анонс: "Семинар по шахматам в европейских школах": Вена, 27 апреля 2012, пятница, 10.00 – 12.00. Выступающие и темы выступлений: С.Данаилов, президент Европейского шахматного союза "Что политики думают о шахматах в школе”, Г.Земличка, президент Федерации шахмат Верхней Австрии "Возможности финансирования Евросоюзом программы "Шахматы в школе”, Malcolm Pein, Chess in Schools and Communities London "Getting Chess into UK Schools – Now!", С.Влчек, координатор школьных шахмат Западной Словакии, Словацкая федерация шахмат "Шахматы 100 школах Словакии".

6 апреля 2012: Н.Колдаева, В.Чучеева, А.Ирчинов, Н.Хулхачиев "В Элисте проходит заседание Президентского Совета ФИДЕ" (текст и видео): "Заседание Президентского Совета ФИДЕ, которое проводится дважды в год, сегодня состоялось в столице Калмыкии. Его глава Кирсан Илюмжинов отчитался о проделанной работе. По его словам, необходимо уделить внимание детским шахматам и активнее развивать древнюю игру в Средней Азии. В детские шахматы надо вкладывать большие деньги, всеобуч нужно внедрять повсеместно. Заключен контракт с нефтяной компанией “Роснефть” на сумму в 500 тысяч долларов. Вице-президент ФИДЕ Али Нихат Язычи занимается внедрением программы “Chess-school” во всех странах. “Мы хотим, чтобы шахматы вошли в школьную программу во всех странах мира. В прошлом году мы добились этого в Словении и Словакии, в планах еще 15 стран”, – говорит вице-президент ФИДЕ Али Нихат Язычи… Свидетельством того, что шахматный мир становится добрее и непримиримые противники находят контакт, стало известие о том, что Гарри Каспаров возглавит Международную шахматную академию. А еще сегодня члены Президентского совета посадили 30 саженцев – символ новой силы, созидания и объединения. 177 стран мира составляют сегодня большую шахматную семью. Мечта Илюмжинова, чтобы число поклонников древнейшей игры достигло 1 млрд., но пока их только 600 млн".

5 апреля 2012: И.Трисвятский "Важные фигуры": "Владимир Палихата: "Постараюсь сделать так, чтобы шахматы заняли достойное место в спортивной и культурной жизни столицы. Я бизнесмен и, значит, смогу правильным образом выстроить бизнес-процессы в федерации… Наконец, программа "Шахматы в школах" должна реально заработать в столице. В общем, идей много и, полагаю, я смогу способствовать их воплощению в жизнь".

5 апреля 2012: В.Барский, Э. Кублашвили "Кирсан Илюмжинов: Мы все должны друг другу помогать": "– В прошлом году около ста стран объездил. Это нужно для пропаганды шахмат, программы “Chess in schools”. Когда я приезжаю, то стараюсь сразу же встретиться с президентом страны или премьер-министром. Это вызывает интерес, освещается в прессе и служит мощной поддержкой для шахматных федераций этих стран. Поэтому национальные федерации прямо-таки требуют, чтобы я приехал, у меня целый список лежит, где меня ждут: там и Мексика, и Куба, и Эмираты, и Польша, и Киргизия… Вот недавно побывал в Киргизии, подарил премьер-министру и президенту шахматы… Но главное – в республике подписан указ о введении шахмат в школьную программу. С 1 сентября этого года в 1200 школах будет урок шахмат! – Много стран уже включили в школьную программу шахматы? – Армения ввела во всех своих школах… В Азербайджане принята государственная программа развития шахмат… В Молдавии программа “Сельские шахматы” очень хорошо развивается… Во Вьетнаме ввели шахматы в Хошимине. В ряде испанских провинций, в Таиланде, в Монголии… Очень много стран!.. Зачем мне программа “Шахматы в школах” нужна? Расширение рынка! В Индии мы во многих школах ввели шахматы, скоро с их министерством образования подпишем соглашение… Китай тоже в ряде провинций ввел урок шахмат… Карпов постоянно что-то пишет, критикует, но я спокойно к этому отношусь. Вот мы с ним сидели, разговаривали, а на следующий день он прилетает в одну из бывших союзных республик и там в интервью довольно критически обо мне отзывается. А через день снова ко мне приезжает и снова улыбается. Ну, нормально, стиль жизни такой! Гарри Каспарову я официально предложил возглавить Международную шахматную академию…, но Каспаров пока положительно не отзывается. – Он же сейчас пытается делать то же самое, что и ФИДЕ – продвигает школьные шахматы в Европе. Идете параллельными курсами или сотрудничаете? – Программа “Chess in schools”, “Шахматы в школах”, которая еще 5 лет назад была утверждена Генеральной ассамблеей ФИДЕ – она же не в воздухе болтается! Идут переговоры с ЮНЕСКО, с Организацией объединенных наций. В Евросоюзе, помните, три года назад мы выступали вместе с Карповым, на заседании присутствовали министры спорта и президенты национальных олимпийских комитетов стран Евросоюза. Дело было в Словении, она тогда председательствовала в Союзе, и было мое пятиминутное выступление и такое же – Анатолия Евгеньевича Карпова. Призывали, чтобы шахматы в школах вводили. Постоянно отправляю письма министрам образования разных стран мира. В Польше, в Венгрии, в Албании, во Франции подписали проект соглашения о сотрудничестве. В Англии открываем филиал Академии. То есть вектор движения у нас один… Но у Каспарова коммерческий подход. Вот он ездил в Турцию, ездил на Кипр. Мне потом оттуда звонили, говорят: “Мы думали, он приехал помочь, а он сразу: “Консультации мои будут стоить столько-то, учебник мой будет стоить столько-то”. Я это не осуждаю; конечно, ему надо зарабатывать. Но хотелось бы, чтобы это происходило не хаотично, чтобы он ездил не сам по себе, а под эгидой Международной шахматной академии, у которой есть определенный бюджет. И тогда не надо будет предлагать: “Купите мой учебник”, – а мы профинансируем, оплатим и дадим той же школе и той же стране, что мы и делаем сейчас. Кстати, несколько лет назад полпред по Северо-Кавказскому федеральному округу попросил, чтобы я купил около 20 тысяч шахматных комплектов и часов. Каждый регион – Чечня, Ингушетия, Кабардино-Балкария, Ставропольский край, Дагестан – получил шахматы и часы для сельских школ, и еще учебники для них напечатали".

5 апреля 2012: А.Кабанов "Шахматисты собрались на литературной площадке": "С идеей возродить весьма популярные в свое время “Шахматные вечера” (проводились с 1974 по 1991 год) выступил учредитель фонда “Наше наследие” Владимир Палихата, на прошлой неделе ставший членом президиума Московской шахматной федерации… По словам господина Палихаты, возобновление вечеров только первый шаг на пути возвращения шахматистам прежнего советского статуса, когда они нередко были не менее популярны, чем звезды кино. В дальнейшем планируется открывать новые шахматные клубы и даже попытаться добиться появления шахмат в школьной программе. “Очевидно, что занятия шахматами повышают интеллектуальный уровень детей, то есть дают им конкурентные преимущества во взрослой жизни. В ряде стран и в некоторых регионах России шахматы уже значатся в школьной программе. И получаемые результаты заслуживают внимания,— отметил Владимир Палихата.— Но на первом этапе нужно вернуть шахматам прежнюю популярность”.

5 апреля 2012: И.Андреев "Шахматный раут": "Шахматных планов у Палихаты громадье: открытие шахматных клубов, продвижение предмета “самой мудрой игры” в школьную программу. Он даже стал на прошлой неделе членом Президиума московской шахматной федерации, что, как считают в организации, хороший знак для столичных шахмат, не избалованных поддержкой серьезного бизнеса".

5 апреля 2012: "Американских преступников будут перевоспитывать по шахматной системе Анатолия Карпова".

4 апреля 2012: Издатель федерального курса "Шахматы – школе", директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" (Обнинск), Тамара Константиновна Фесенко – человек-загадка, фантастически преданный идее продвижения шахмат в общеобразовательную школу, живущий, творящий и много созидающий для этого. Первый большой материал в Интернете о Тамаре Константиновне с большим числом прекрасных фотографий опубликован на сайте "Белый слон" руководителем и главным автором сайта А.М.Лигаевой "Тамара Константиновна Фесенко". Вот фрагменты, А.М.Лигаева: "Сегодня, 15 декабря 2011 года, я хочу рассказать об уникальной женщине – Тамаре Константиновне Фесенко. Я давно просила ее написать несколько строк для нашего сайта и всегда понимала, что очень сложно ей найти время. Мы познакомились в Ханты-Мансийске, жили вместе. Даже там у ней была куча дел, переговоров, бесед – ведь она Директор знаменитого издательства "Духовное возрождение", занимающегося, в числе прочих дел, выпуском шахматной литературы для детей… И вот вчера получила письмо: "Любимая и дорогая Альфия! Вы знаете в Вашей компьютерной шахматной деятельности, при всем Вашем и моем желаниях, участвовать я не могу и при большой любви к Вам, как к человеку очень умному и, который всеми фибрами своей души желает делать добро людям. У меня действительно совершенно нет свободного времени. Я не люблю давать интервью, но для Вас сделаю исключение. Я окончила среднюю школу типа гимназии в г. Мелитополе… (юг Украины) с золотой медалью. Окончила электротехнический институт связи, факультет информационных технологий (как сейчас принято говорить) – факультет радио и телевидения, г. Одесса. Окончила философский факультет вечернего университета в г. Обнинске… В настоящее время для меня шахматы в начальной школе – это инструмент для развития высших психических функций учащихся через решение дидактических шахматных задач… Для среднего звена и выше в общеобразовательной школе шахматы – это, прежде всего, тренинг тех же высших психических функций через шахматную игру как досуг, как участие в различных соревнованиях. В этом случае шахматы расцветают своим пышным цветом, они являются наукой, искусством, культурой – всем тем, что нужно для воспитания самодостаточной личности в современном обществе. Именно такие цели должен преследовать “Шахматный всеобуч” в средней общеобразовательной школе… У меня всегда было много разнообразных дел, но с появлением шахмат мне пришлось отставить свои авторские работы и посвятить себя продвижению шахмат как новую дисциплину в начальную школу – интеллектуальную культуру. Чтобы написать научно-практическое обоснование проекта-концепции “Учебная дисциплина “Шахматы в начальной школе” Фесенко Т.К., мне пришлось столько перелопатить возрастной педагогической, психологической, физиологической литературы. Ведь придется держать ответ и перед шахматным сообществом, и перед педагогическим, начиная от учителя начальных классов и кончая академиками РАО".

New 4 апреля 2012: Все наши первоапрельские шуточные материалы переместил с главной веб-страницы на отдельную: "В День Смеха".

4 апреля 2012: В Челябинске С.А.Гайнутдинов (г. Миасс) посетил курсы международного гроссмейстера Е.Э.Свешникова, где сделал много фотографий. По этим фотографиям А.М.Лигаева сделала симпатичный видеоролик "Сергей Гайнутдинов в Челябинске. За кадром звучит одна из любимых песен моего детства "Синий иней".

3 апреля 2012: Вечер в ЦДЛ: "Очень доволен, что мой внук в пятилетнем возрасте уже играет в шахматы, заявил Генрих Боровик". "Михаил Горбачев доволен возрождением в ЦДЛ шахматных вечеров". "Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов не расстроен поражением в матче с гроссмейстером Владиславом Ткачевым на вечере в ЦДЛ".

New 3 апреля 2012: "Радио России": Сегодня обещанное интервью вышло в эфир. План: "13:30 "Учебный год". Тема: "С шахмат начинают – и выигрывают". Интервью с автором уникальных учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным". Передача удалась. Она началась в 13.31 и завершилась в 13.44. Важно, что ведущая Анна Киселёва высокопрофессионально подготовила шахматный сюжет, очень точно расставив приоритеты в вопросе целей введения уроков шахмат. Из нашего полуторачасового интервью она выбрала для эфира самое главное и значимое из всего, что касается проблематики шахмат как учебной дисциплины в начальной школе. Точно было озвучено целеполагание курса – развитие способности действовать "в уме", основанное на идеях П.Я.Гальперина и Я.А.Пономарёва. Хорошо, что в отобранный сюжет вошла информация о Томской, Псковской, Курганской областях и ГАСИС. Ценно, что в материале закреплёно лидерство России в методологических и методических вопросах школьной дисциплины "Шахматы", указано о принятии 13 марта Европарламентом декларации "Шахматы в школе". Жаль только, что в сюжет не вошли тёплые слова, которые я сказал об издателе трёхлетнего федерального учебного курса "Шахматы – школе", директоре учебно-методического объединения "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко. Но это объяснимо, так как реклама издательств на радио и телевидении запрещена (когда я принимал участие в прямом эфире на "НТВ-плюс", то подписывал даже документ о том, что не буду называть издательства). На днях эта запись должна появиться в архивах передачи "Учебный год". Что осталось "за кадром"? Разумеется, многое. Уже после записи под микрофон 29 марта я рассказал Анне Киселёвой о многих реалиях, которые нельзя озвучивать ни на радио, ни в Интернете. Этот мир устроен так, что в среде специалистов любой области все всё знают, но мало достоверной информации выплёскивается в СМИ. К примеру, если посмотреть Яндекс-новости за последние 5 лет, то не узнаешь даже простейшие вещи: 1) то, что Россия стала первой страной в мире, которая с 1994 года включила "Шахматы" в программу начальной школы; 2) то, что Россия стала первой страной в мире, которая разработала полноценный научно-обоснованный федеральный курс шахмат для начальной школы; 3) то, что в России полностью изданы материалы этого трёхлетнего курса "Шахматы – школе", и они включают в себя учебно-методические комплекты трёх лет обучения: "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год" и "Шахматы, третий год", а издателем является учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" из г. Обнинска; 4) то, что во многих населённых пунктах России уже давно присутствуют полноценные уроки шахмат в начальных классах и шахматные занятия в детских садах (на региональной уровне – в Калмыкии, Томской, Псковской, Курганской областях; на муниципальном уровне – Сатка, Нижнекамск, Набережные Челны и др., на уровне школ – в каждом регионе РФ).

New 3 апреля 2012: На сайте "Генезис" – 142-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 02.04.2012. В выпуске: "Из старых изданий: "Капабланка о московском турнире", "Шахматный всеобуч", "Как бы вы продолжали?", "Публикации на сайте "Генезис".

2 апреля 2012: "Радио России: Анонсы программ на 3 апреля, вторник": "13:30 "Учебный год". Передача рассказывает о новшествах и проблемах в системе российского школьного образования. Тема: "С шахмат начинают – и выигрывают". Интервью с автором уникальных учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным".

2 апреля 2012: Кыргызстан: "Школьников Кыргызстана обяжут играть в шахматы: В программе начальных классов школ республики появится дополнительный предмет": "…В детском саду, куда ходит мальчик, малышей обучают интеллектуальной игре уже не первый год. Воспитатели отмечают, что благодаря шахматам дети быстрее учатся читать и писать. Скептики сомневаются – если шахматы станут частью школьной программы, то увеличится и без того большая нагрузка. Однако автор проекта, депутат парламента Дастан Бекешев, считает, что интеллектуальная игра пойдет детям только пользу. “Опыт других стран свидетельствует о том, что внедрение шахмат повышает успеваемость школьников. Ученики учатся лучше, лучше сдают экзамены. Необязательно, чтобы они становились супершахматистами, просто этот вид спорта развивает логику, мышление, память”, – пояснил Дастан Бекешев. О необходимости игры в школах заговорили и в Федерации шахматного спорта Кыргызстана. Говорят, что игра должна появиться в школьной программе как можно скорее. “Фактически у нас есть потенциал для развития и обучения. Просто мы должны со временем разрабатывать программы совместно с министерством образования, и я думаю, что это вполне осуществимо”, – убежден первый вице-президент федерации шахматного спорта Кыргызстана Альгиз Шукуралиев. Парламент Кыргызстана уже принял постановление о введении шахмат как отдельного предмета".

2 апреля 2012: Челябинск: "Выборы в Госдуму показали непоследовательность дел за словами, люди сегодня уже не верят обещаниям… Сейчас электорат опирается на дела, конкретные программы, реформы… Вчера в одном из детских садов проходил турнир по шахматам, организованный депутатом городской Думы. В итоге депутат опоздал на 1,5 часа, не извинился, раздарил дешевые кубки и шоколадки и уехал. А по телевидению вышел красивый сюжет. Но все, кто там находился, понимали, как все происходило на самом деле".

2 апреля 2012: Москва: СДЮШОР “Юность Москвы”: "Людмила Белавенец: Детей на занятия скоро будут привозить на колясках": "У нас не лучшим образом обстоят дела со старшими юношами, но не так хороши наши дела и с малышами. Совсем недавно все четыре места в первенстве Москвы до 10 лет занимали наши ребята. По Положению о СДЮСШОР мы начинаем заниматься с ребятами, начиная с 7 лет. Интересную систему применяет Дворец (ДЮСШ №3). Они принимают ребят с 5 лет, но в группы, которые не относятся к системе ДЮСШ и работают на платной основе. И это дает хорошую подпитку для ДЮСШ. Они приходят туда уже обученными, достаточно опытными шахматистами. Судя по всему, в ближайшие год-два Дворец по результатам в младших группах будет нас опережать. Думаю, что в ближайшее время нам тоже нужно будет начать работать с малышами. Еще один острый вопрос. Шахматы сейчас стремительно молодеют, скоро похоже в колясках будут привозить детей на занятия… Я не говорю, хорошо это или плохо, но это факт, с которым необходимо считаться. В связи с этим возникают новые проблемы, решать которые непросто. К примеру, в полуфинале первенства Москвы до 8 лет, которые мы проводим в клубе Петросяна, обычно играло 50-60 человек. В этом году мы рассчитывали на 70. И мы были очень удивлены, когда на регистрацию пришли 120 человек. Для нашего клуба это тяжелая нагрузка. Аналогичные проблемы были и во Дворце. Ведь каждый ребенок приходит с родителем, а то и двумя, нередко еще и с тренером".

New 31 марта 2012: В четверг 29 марта ко мне в Институт теории и истории педагогики РАО (Москва, ул. П.Корчагина, д.7) приезжала брать интервью журналист, ведущая передачи “Учебный год” на "Радио России" Анна Киселёва. Проговорили под диктофон с 16.30 до 18.00. Небольшая часть этого материала пойдёт в эфир, который состоится во вторник 3 апреля: 13.30 – 13.45. Программа “Учебный год” рассказывает о проблемах и новациях в системе российского школьного образования. Посмотрел на сайте программы – длительность записанных сюжетов порядка 12-13 минут. Очень удобно, что на сайте "Радио России" материал можно будет послушать в записи в любое время. Эфир 3 апреля будет посвящён проблематике шахмат как учебной дисциплины в начальной школе. Интересно, что, как сказала Анна Киселёва, найти в Интернете информацию о тех, кто серьёзно продвигает проблематику шахматного образования оказалось очень трудно – целых два дня ушло на то, чтобы установить, что этим занимается И.Г.Сухин. Это лишний раз подчёркивает то, о чём много говорил на международной конференции в г. Сатка в августе прошлого года. В частности, 17 августа во время проведения круглого стола посвятил этому отдельный вопрос "Информационная поддержка". И тогда я сказал следующее: "Информационная поддержка. А вот этот вопрос в широком масштабе не решается никак! Сайт шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru), — один из немногих сайтов, который публикует достоверную информацию по теме, но его голос слишком слаб. Поэтому наблюдается острейший, запредельный недостаток информации. К примеру, в каждом из регионов России есть замечательные энтузиасты шахмат, проводящие всеобуч, но СМИ о них не пишет, их чудесные методические приемы не известны широкой публике. Это, видите ли, не пиарно!? Это тем более обидно, что по всеобучу только в России с 1985 года после образования при Шахматной федерации СССР комиссии “Шахматы — школе”, которую возглавил академик Б. С. Гершунский, сделано много. Но до сих пор, к примеру, широкая общественность не знает, что именно в России впервые в мире шахматы введены в программу начальной школы на федеральном уровне — с 1994 года. Известный методист А. А. Тимофеев удивлялся этому еще в 2003 году, в статье, опубликованной в “Шахматной неделе”. Не изменилась такая ситуация и сейчас. А ведь с тех пор уже изданы федеральные учебно-методические комплекты трех лет обучения курса “Шахматы — школе”, по которым занимаются все регионы-лидеры шахматного образования. Наверное, это связано в большой степени с безразличием многих властных структур к шахматам как к учебному предмету. И я соглашусь с коллегами, которые сетуют, что “мы варимся в собственном соку”. Как это ни парадоксально, но подчас уж лучше бы СМИ вообще не писали о шахматах как учебном предмете. Потому что некомпетентность СМИ в данной проблематике просто фантастическая. Большинство статей либо страшилки-пугалки (мол, совсем замучат детей), либо обозначенные идиотскими заголовками наподобие “В городе Эн школьники будут ходить лошадью”. При этом достоверность публикуемой информации по шахматному всеобучу близка к нулю. Неудивительно, что обсуждение введения шахмат в школьную программу на любом интернет-форуме сводится к пустой словесной трескотне в духе: “А еще кино, вино и домино”. Отмечу, что в ряде стран проблему внедрения уроков шахмат в школы и детские сады решают топорно, без опоры на науку, подбирая некомпетентные кадры для преподавания и случайные учебники. Вот такой “всеобуч”, в самом деле, — беда. А вы посмотрите, какие замечательные наработки в Элисте, Томске, Нижнекамске, Сатке и других городах. Сотни СМИ пишут о шахматах только в связи с туалетными скандалами, десятки СМИ пишут о том, как один человек убил другого при игре в шахматы, единицы СМИ пишут “В городе Эн школьники будут ходить лошадью”. А где сотни статей об Элисте, Томске, Нижнекамске, Сатке, Челябинске? Ведь шахматный всеобуч — важнейшее государственное дело! Но статей об учителях начальных классов и воспитателях детских садов, преподающих шахматы, нет. Не пиарно?! Обидно. Я уже объездил пол-России. Какие потрясающие учителя в Сатке, Томске, Нижнекамске, Ханты-Мансийске, Пензе, Нижневартовске, Якутске, Ноябрьске! Вот о ком нужно писать СМИ".

New 30 марта 2012: Курганская область: "В Курганской области готовят учеников новой формации: Первые результаты реформы образования": "О том, чем примечательна реформа и к каким последствиям она приведет", “Новый Регион” побеседовал с первым заместителем начальника главного управления образования Курганской области Эдуардом Абрамовым: "Новая школа будет практикоориентированной. Она будет учить учиться на протяжении всей жизни, развивать в ребёнке способности к анализу и прогнозированию, умение пользоваться знаниями и получать новые”. Изюминки зауральского образования. В каких-то вопросах образовательной сферы Курганская область даже может дать фору иным регионам. Здесь хорошо развиты собственные программы поддержки детей и существует ряд уникальных образовательных инициатив. "Это проект “Интеллектуал Зауралья”, шахматный всеобуч, – рассказывает Эдуард Абрамов. – Все дети с переходом на новые стандарты изучают шахматы. Это делается не столько для того, чтобы стимулировать спортивные победы ребенка, сколько с точки зрения развития логического мышления и умения прогнозировать". Подтверждаю этот материал! 20 октября 2011 года после завершения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов, которые работают по материалам федерального курса "Шахматы – школе", состоялась моя трёхчасовая беседа с руководством Главного управления образования Курганской области. В её ходе и начальник Главного управления образования области Анатолий Петрович Додонов, и его первый заместитель Эдуард Николаевич Абрамов обозначили перспективы учебного предмета "Шахматы" в начальной школе. Такое чёткое понимание региональным руководством системы образования целеполагания шахмат как учебного предмета я наблюдал прежде только в ходе общения с министром образования, культуры и науки Республики Калмыкия Б.К.Салаевым и начальником Департамента общего образования Томской области Л.Э.Глоком. Поэтому после полёта в Курган я писал на сайте: "Это замечательно, что на карте шахматного всеобуча РФ зажглась ещё одна яркая звезда – Курганская область". К сожалению, такое понимание наблюдается далеко не в каждом регионе РФ. Для руководства министерств и департаментов образования большинства других регионов характерны две типичные позиции: 1) ожидание отмашки из Министерства образования и науки РФ (кстати, вскоре оно распадётся на две части: первая будет заниматься школой, а вторая – вузами и наукой) и игнорирование мирового опыта внедрения шахмат как учебной дисциплины (эти министерства даже спрятали под сукно и не довели до сведения общественности у себя в регионе шахматный приказ Министерства образования России №2211 от 2004 года и "Комплексный план мероприятий по развитию дополнительного образования детей в области шахмат в системе образования Российской Федерации на 2008-2010 годы", № АФ-19/06 вн, подписанный А. А. Фурсенко 18 июня 2008 г.); 2) попытка проведения всеобуча без опоры на науку, в этом случае фразами о развитии логического мышления детей только прикрываются, а завуалированный акцент стопроцентно делается на спорт (Самарская область, Нижегородская область, Ростовская область, Республика Бурятия и др.). Как показала жизнь – это патовый вариант, так как во всех подобных случаях родители учеников и региональные СМИ рано или поздно узнают правду. Типичный пример: Самарский всеобуч – 2000 год. Д.Львов в статье “Мы рождены... Зачем” (газета "Волжская коммуна”) писал в те годы: "Намереваясь внедрить шахматы, городские чиновники думали не о наших с вами чадах, их способности мыслить. Задача, оказывается, была совсем иная – отобрать достойных для дальнейшего продолжения этих занятий в специализированных спортивных школах". В результате самарский всеобуч провалился, как позднее и в ряде других регионов, которые пошли по ложному пути. Последним из регионов на данный путь планирует вступить Республика Бурятия. Не вызывает сомнений, что специалисты из Бурятии могут наступить на те же грабли, что и их самарские коллеги в 2000 году. Об этом свидетельствует характер и даже заголовок последней статьи в регионе по этой теме (А.Цыденова "Шахматный спорт в Бурятии стоит на месте"). В этой статье тайное сразу становится явным – слово "спорт" высвечивается и превалирует. Если мы говорим о спорте, то это относится к юрисдикции Министерства спорта и не имеет отношения к Минобрнауки. Цель введения в РФ полноценных уроков шахмат в начальных классах не спортивная. Главное целеполагание – поэтапное развитие у детей способности действовать "в уме"! Чтобы все дети России стали немного умнее, а не только звёздочки-чемпионы! Если кого-то из детей после этого шахматы увлекут как спорт – пожалуйста, дорога открыта в кружки, секции, клубы! Но изначально уроки шахмат должны быть такими, чтобы они принесли максимальную пользу всем детям без исключения! Всё это и реализовано только в федеральном российском курсе для начальной школы "Шахматы – школе".

29 марта 2012: Сатка: “Шахматы – один из популярных видов спорта в Саткинском районе, и количество его поклонников постоянно растёт. Этому немало способствует детско-юношеская школа высшего спортивного мастерства, занятия в которой проводит десятый чемпион мира по шахматам Борис Спасский. А также проекты “Шахматный всеобуч” и “Шахматы для общего развития”, в рамках которых дошкольники овладевают азами игры в детских садах и продолжают обучение за школьной партой, – отметил… заместитель главы Саткинского района по социальным вопросам Иван Игнатов".

29 марта 2012: ХМАО – Югра: А. Жукова: "Сегодня шахматы присутствуют в школьных программах в качестве факультативного предмета или предмета дополнительного образования. Одним из первых регионом России, где шахматы внедрены в школы как предмет дополнительного образования, является Югра… Учить шахматам надо всех детей. И лучше всего это сделать, как считают специалисты, в дошкольном возрасте или начальных классах".

29 марта 2012: Германия: "Шахматная деревня": "Недалеко от города Гальберштадт, в Германии, находится деревня, которая является чрезвычайно интересным и ценным шахматным “экспонатом”… Правила шахматной игры являются предметом обучения в школе, и ученики обязаны сдавать экзамен по практике и теории шахматной игры. В 1068 году в каменную башню в Штребеке был заключен военнопленный князь Гунцелин, славянский вельможа. Он научил стражу играть в шахматы. Постепенно все жители деревни стали играть в шахматы".

28 марта 2012: Бурятия: А.Цыденова "Шахматный спорт в Бурятии стоит на месте": "Минобраз Бурятии третий год рекомендует заменить третий урок физкультуры на шахматы. Об этом заявил министр образования Бурятии Алдар Дамдинов… Только через четыре года в школах Бурятии планируется ввести уроки шахмат… Между тем в школах Томской, Псковской областей, Республики Калмыкия, Ханты-Мансийского округа работают шахматные факультативы… Основной проблемой внедрения шахмат в школе как отдельной дисциплины или секции считается отсутствие педагогического образования у тренеров по шахматам. Эту проблему могут решить кратковременные курсы по обучению педагогическим основам". В Бурятии неверное понимание проблемы – не тренеры должны проводить уроки шахмат, а учителя начальных классов. Да и шахматы как предмет повсеместно вводятся в других регионах не "для спорта" (на это кружки и секции), а для реального развития умственных способностей детей. Жаль, что в Бурятии нет специалистов, которые это понимают. Создаётся впечатление, что там думают использовать уроки шахмат исключительно как "троянского коня" для достижения спортивных успехов. Это печально. При правильной организации шахматного всеобуча уроки шахмат, в самом деле, будут способствовать нахождению спортивных звёздочек, которые смогут в дальнейшем добиться спортивных успехов. Но главная-то цель уроков шахмат – принципиально иная. Эта цель – научить детей мыслить. А это пригодится во всех сферах жизни, а не только в спорте.

28 марта 2012: Армения: "Ошибки в учебниках": "Защитник по правам человека Карен Андреасян оценил развитие в деятельности министерства образования и науки РА за 2011 г. и недостатки, и проблемы в данной сфере. Министерство вовремя не предприняло соответствующие меры по направлению точного определения юридических основ для организации и проведения конкурсов учебников для общеобразовательных школ. Из-за того, что учебники не были отправлены на необходимую экспертизу, в них были редакторские, орфографические ошибки, опечатки, в результате чего нарушены права ученика на получение надлежащего образования. С 2011-2012 учебного года в школах республики со II класса будет внесен предмет “Шахматы”. Странная заметка – непонятна связь между ошибками в учебниках и предметом "Шахматы".

28 марта 2012: Кыргызстан: "В кыргызских школах решили ввести в программу шахматы": К.Жукеева, пресс-секретарь Министерства образования Кыргызстана: "На первом этапе шахматы будут водиться как факультативный предмет, а уже потом мы можем вводить его как предмет".

26 марта 2012: Сайт ECU: "EUROPEAN CHESS UNION BOARD MEETING IN PLOVDIV" (от 26.03.2012): "Заседание Совета Европейского шахматного союза состоялось в отеле “Новотель” в городе Пловдив. Основной темой встречи стало одобрение декларации программы "Шахматы в школе" Европейским парламентом. Президент ECU Сильвио Данаилов поблагодарил членов Совета и других, которые способствовали принятию декларации. Данаилов считает, что это исторический шаг для шахмат, которые в настоящее время признаны не только как вид спорта, но и как учебный предмет. Таким образом, важное предвыборное обещание правления ECU выполнено". Любопытно, что сайт ФИДЕ и сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" (CIS) до сих пор не обнародовали информацию о принятии 13 марта в Европарламенте декларации "Шахматы в школе". Это всё объяснимо – каждая из структур планировала "добежать до финиша" первой в вопросе школьных шахмат. Пикантность ситуации заключается в другом: неожиданно возник "пирог" который нужно будет делить. При этом, по словам Юрия Сергеевича Разуваева, ни у FIDE, ни у ECU нет научно-обоснованного учебного курса шахмат для начальной школы. Такой трёхлетний курс ("Шахматы – школе"; с большой доказательной базой; вот презентация курса) разработан только в России и применяется в российских школах. Российский федеральный курс базируется на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и трудах Я.А.Пономарева об этапах развития способности действовать "в уме". Не исключено, что в свете последних событий ECU и FIDE попробуют "догнать и перегнать" Россию в этом вопросе. Но это им будет не просто, так как на сайте комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" (CIS) от 09.03.2012 верно подмечено, что "образование" не является компетенцией ЕС". В этом плане система образования по хорошему консервативна, и она не допустит, чтобы в программе начальной школы появился учебный предмет не ориентированный стопроцентно на нужды образования, а не спорта. А так как и ECU, и FIDE являются спортивными организациями, то они в принципе не могут разработать школьный шахматный курс стопроцентно ориентированный на решение фундаментальных проблем образования (или я заблуждаюсь?). Повторюсь, подобный курс, разработанный для решения фундаментальной проблемы системы образования – поэтапного развития способности действовать "в уме", к марту 2012 года существует исключительно только в России (федеральный курс "Шахматы – школе") и сомнительно, чтобы в ближайшее время в других странах был разработан качественный аналог, какие бы деньги не были выделены для его разработки. Юрий Сергеевич Разуваев прекрасно знал состояние дел по этому вопросу в мире и прямо говорил мне: "Ни у кого ничего нет". Это подтверждает и мой банк информации. Россия была и остаётся в этом вопросе мировым лидером.

26 марта 2012: РШФ: "Человек Культуры с неповторимой улыбкой: Гроссмейстера, заслуженного тренера России Юрия Сергеевича Разуваева вспоминают его друзья, коллеги и ученики". Ещё: форум сайта chesspro "Печальная весть". Ещё: сайт ФИДЕ: "OBITUARY – GM Yuri Razuvaev".

24 марта 2012: Сайт ECU: "THE DAY FOR THE HISTORY OF CHESS – DECLARATION ADOPTED WITH 415 SIGNATURES, APPLAUSE IN THE EUROPEAN PARLIAMENT!": "This is a historical success for the European chess. The date of March 13th, 2012 will go down in chess history as the date when the game of chess advanced to a higher level of recognition by the society – not just like sport, but also like a part of education in the modern world.” – said Mr. Silvio Danailov, the President of the European Chess Union…". "Исторический день в истории шахмат – декларация принята с 415 подписями, аплодисменты в Европарламенте!" (от 16.03.2012): "Это исторический успех для европейских шахмат. Дата 13 марта 2012 войдет в историю шахмат как дата, когда шахматы продвинулись на более высокий уровень признания со стороны общества – не только как спорт, но и как часть системы образования в современном мире", – сказал г-н Сильвио Данаилов, президент Европейского шахматного союза. Далее в материале указано, что за успех декларации "Шахматы в школе" Президенту Европейского шахматного союза г-ну Сильвио Данаилову аплодировали все депутаты Европарламента. Это произошло во время официальной парламентской сессии в Европарламенте, куда г-н Данаилов был приглашен в качестве специального гостя и был представлен болгарским депутатом Европарламента г-ном Слави Биневым. Президент Европейского Парламента, г-н Мартин Шульц официально объявил с трибуны о том, что письменная декларация 50/2011 о "Шахматах в школе" была одобрена Европарламентом. После заседания некоторые из депутатов Европарламента сказали г-ну Данаилову, что принятие Декларации действительно большой успех, потому что депутаты Европарламента обычно принимают лишь небольшое количество деклараций, порядка 10-15% из них. Окончательное количество депутатов Европарламента, которые подписали письменную декларацию 50/2011 составляет число 415. Сильвио Данаилов, болгарский депутат Европарламента Слави Бинев и легенда шахмат Гарри Каспаров дали официальную пресс-конференцию, которая транслировалась на 250 национальных телевизионных станций Европы и мира. Все мероприятия и события, связанные с проектом "Шахматы в школе” были проведены под патронажем предыдущего Президента Европейского Парламента, проф. Ежи Бузека и г-на Слави Бинева, который является главным спонсором проекта… Декларация призывает Комиссию и Совет: 1) способствовать внедрению программы "Шахматы в школе” в системе образования государств-членов; 2) обеспечить достаточное финансирование программы "Шахматы в школе" с 2012 года; 3) принять к сведению результаты любых исследований о воздействии этой программы на развитие детей. Разработка и реализация программы будут осуществляться в рамках совместного проекта между Европейским Союзом и Европейским шахматным фондом Г.К.Каспарова.

24 марта 2012: Сайт CIS: "Спонсоры" (от 10.03.2012): "Мы рады приветствовать нашего первого в истории глобального спонсора СIS Компанию Роснефть, 75% которой находится в собственности государства".

23 марта 2012: Сайт CIS: "ЕШС CIS – хорошие новости, плохие новости" (от 09.03.2012): "Кампания шахматы в школах ЕШС в Европейском парламенте достигает своего апогея… Хорошие новости. Крайний срок для подписания декларации в Европарламенте истекает всего лишь через несколько дней (15 марта), а 377 членов Европарламента уже подтвердили готовность ее подписать. Ещё нужно 3 голоса, и есть надежда, что более чем 400 депутатов подпишет декларацию до исхода четверга. Плохие новости. Ну, скорее, неприятная новость, чем плохая. Долгое время считалось, что необходимое количество подписей приведет к тому, что программа шахматы в школах будет принята по всей Европе почти автоматически. Однако последние комментарии в новостях ChessBase говорят о том, что это не совсем так. Стивен Кларк-Фюлькер…, который работает представителем Великобритании в ЕС, в Европейском парламенте, отмечает, что 380 (или более) подписей юридически не обязывают Европейскую комиссию что-либо делать. Тем не менее, письменное заявление будет оказывать политическое давление на Комиссию и стимулировать её деятельность в этой области. Но тогда возникает другая проблема: "образование" не является компетенцией ЕС, а лишь страны-члены ЕС принимают самостоятельные решения в сфере своей национальной политики в образовании. Предстоит, очевидно, гораздо больше работы, но в любом случае это решение выглядит как прекрасное дополнение к нашей работе по продвижению шахмат во все школы по всему миру".

23 марта 2012: Сайт ECU: "WRITTEN DECLARATION ON THE INTRODUCTION OF THE PROGRAMME ‘CHESS IN SCHOOL’ IN THE EU EDUCATIONAL SYSTEMS OPEN FOR SIGNATURES" (от 30.11.2011).

23 марта 2012: Сайт CIS: "Шахматы в школе” в образовательные системы Европейского союза" (от 01.11.2011).

22 марта 2012: На сайте "Генезис" – 141-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 22.03.2012. В выпуске: "Из старых изданий: А.Ф. Ильин-Женевский "Психология шахматной ошибки (Материалы для будущего исследователя)", "Шахматный всеобуч", "Публикации на сайте "Генезис".

New 21 марта 2012: И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ". Вот выдержки: "Введение полноценных уроков шахмат в начальных классах различных регионов России продолжает идти стихийно, импульсами. При этом очень часто регионы, которые решают ступить на этот очень сложный, но важный и перспективный путь, не изучают положительный опыт коллег – тех уголков РФ, где всеобуч уже внедрён. Как это ни поразительно, но почти каждый новый регион, который делает заявку на всеобуч, игнорирует опыт других регионов (девиз: "Мы – первые!") и начинает с чистого листа, по принципу: "Мы и сами с усами". Вместе с тем каждому региону, планирующему продвигать шахматы в общеобразовательные школы и детские сады (а эту задачу поставило руководство РШФ), следует, прежде всего, внимательно изучить материалы научно-практических конференций и конгрессов… После этого нужно изучить законодательную базу (на уровне приказов и постановлений очень добротно поработали в Томской, Псковской и Курганской областях)… После этого желательно познакомиться с успешным решением основных проблем всеобуча (Республика Калмыкия, Томская область, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан), опытом подготовки учителей начальных классов (Москва, Томская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан), научной базой и полученными научными результатами (Томская область, Саткинский район Челябинской области и др.), позитивным опытом объединения усилий Министерств и Департаментов образования и шахматных федераций (Республика Калмыкия, Томская область, Псковская область, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан), опытом использования федерального курса "Шахматы – школе" (Республика Калмыкия, Томская область, Псковская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан и др.) и изучить причины провала всеобуча в ряде регионов России в 2000-2011 гг… При этом одним из важнейших пунктов является налаживание устойчивого взаимодействия шахматных федераций с руководством Департаментов образования. Практика показала, что оно достигается в одном-единственном случае – если руководство региональных шахматных федераций не только "с цифрами в руках" докажет Департаменту образования преимущества нового учебного предмета, не только предложит реально выполнимую программу действий, но и предъявит шахматный учебно-методический комплект (программа для каждого года обучения, учебник для каждого года обучения, пособие для учителя, рабочие тетради, тетрадь для проверочных работ, задачник). Причем самым убедительным аргументом для Департаментов образования является рекомендация Минобразования РФ на первой странице учебников: "Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации". Это говорит о том, что данные учебники прошли Экспертный совет Минобразования РФ и одобрены им…"

21 марта 2012: И.Нимацыренова "Уроки по шахматам помогут школьникам лучше сдавать ЕГЭ": "С первого сентября этого года во всех школах Бурятии должны ввести третий урок физкультуры. На выбор предоставляется несколько предметов. – Это может быть урок шахмат, фитнес, аэробика либо мини-футбол. Каждая школа должна посоветоваться с родителями учеников и выбрать что-то одно, – объясняет Татьяна Жалсанова, начальник отдела воспитания и дополнительного образования Министерства образования Бурятии. 19 марта на семинаре директора школ, преподаватели и депутаты обсудили шахматы как обязательный предмет для учеников начальных классов… – Я считаю, что это должен быть не просто факультатив, а урок. Еще не все понимают, что шахматы – это польза для ребенка. Мы не собираемся в школе делать чемпионов, в первую очередь это развитие интеллекта, – говорит Александр Алексеев, президент Детского шахматного фонда Бурятии. В пример ставят Республику Калмыкия… – Калмыкия сейчас чемпион ЕГЭ по математике, физике. Выпускники школ поступают в ведущие университеты, – рассказывает Баир Доржиев, депутат Народного Хурала и вице-президент Федерации шахматного спорта в Бурятии. – Указ Министерства образования уже есть, нужна заинтересованность директоров школ, глав районов, чтобы все это развивать".

21 марта 2012: Азербайджан: И.Исабалаева "В Азербайджане выпустят учебник по шахматам для школ": "В Азербайджане будет выпущен специальный учебник для преподавания шахмат как отдельной учебной дисциплины в средних школах, сообщил в среду Trend заведующий отделом по работе с воспитательными и внешкольными организациями Минобразования Агабаба Ибрагимов. С января этого года в 75 пилотных средних школах страны шахматы преподаются как отдельная учебная дисциплина. Шахматными уроками в них охвачено 5200 учащимся вторых классов. Для преподавания шахмат в обычных школах пока используются учебные пособия, рассчитанные на 19 часов. В случае, если министром образования Мисиром Мардановым будет издан соответствующий приказ, то на следующий учебный год будет подготовлен 32-часовой учебник по шахматам, сказал Ибрагимов… Согласно приказу министра образования, в общеобразовательных школах ряда городов и районов Азербайджана шахматы преподаются как отдельная учебная дисциплина. В соответствии с приказом даны поручения руководителям управлений образования Баку, Гянджи, районных (городских) отделов образования".

21 марта 2012: А.Доспехов "Роснефть" влилась в шахматы": "О том, что нефтяная компания заключила с Международной шахматной федерацией (FIDE) договор о поддержке детских и юношеских шахмат, рассказал советник президента организации Кирсана Илюмжинова Берик Балгабаев. По его словам, на средства "Роснефти" будет осуществляться один из самых амбициозных проектов федерации — "Шахматы в школе". Он предусматривает "продвижение и пропаганду игры в различных регионах и странах". Стоимость контракта, по данным "Ъ", составляет $500 тыс… "Роснефть" обратила внимание на детские и юношеские шахматы, поскольку сочла их "хорошей площадкой для того, чтобы продвигать свой бренд": "Ведь они ассоциируются с будущим интеллектуальным развитием"… Центральным его звеном стала программа "Шахматные надежды России", предусматривающая регулярные семинары с участием крупных специалистов… Руководитель программы "Шахматные надежды России" — международный гроссмейстер Юрий Разуваев считает, что она может способствовать возвращению отечественной шахматной школой "утраченных в последнее время позиций". Господин Разуваев напомнил, что "в СССР шахматы входили в число элитных видов спорта, а их успехи базировались как раз на фундаментальной и качественной подготовке шахматистов, начиная с детского возраста".

20 марта 2012: Республика Бурятия: "Шахматы могут стать обязательным школьным предметом": "19 марта учителя, тренеры и депутаты обсуждали закон, согласно которому, учащиеся всех школ республики с 1-го по 4-е классы в обязательном порядке должны посещать факультативные занятия по шахматам. В Улан-Удэ такие занятия уже проходят в первом лицее, 56-й, 26-й средней школе, а также в 33 гимназии. И учителя, и родители отмечают необходимость это предмета, введение которого испытывает определенные трудности. Александр Алексеев, президент детского шахматного фонда Бурятии: “На этом пути есть большие трудности. Первое это вопросы финансирования, это оплата заработной платы преподавателям, приобретение шахматного оборудования, шахматы, часы, демонстрационные доски, шахматные книги, учебники”. Людмила Мункоева, директор средней общеобразовательной школы №26: “Не секрет, что шахматы развивают логическое мышление. Во-вторых, шахматы учат детей принимать правильные решения и помогают ребенку реализовать свой замысел. Я думаю, что ребенок, играя в шахматы, вступает в общение с другими детьми. Вступает в общение со взрослыми”. Шахматные уроки проходят и в нескольких сельских школах Бурятии. Введение же их повсеместно планируется с началом нового учебного года".

18 марта 2012: Кыргызстан: "В Усть-Каменогорске построят Дворец шахмат": "Когда я стал президентом Калмыкии в 1993 году, – рассказывает Кирсан Илюмжинов, – мой первый указ был о преподавании шахмат в школах. На сегодняшний день там играют 100 процентов школьников, и даже в детских садах – с трехлетнего возраста. И из 83 регионов, входящих в состав Российской Федерации, успеваемость школьников Калмыкии – на первом месте. Альберт Эйнштейн каждый день играл в шахматы и говорил, что люди тренируют мышцы рук и ног, но забывают про мозг, а ведь лучший способ развить его – это постоянно играть в шахматы".

16 марта 2012: Кыргызстан: "В Киргизии будут популяризировать игру в шахматы": "Согласно постановлению, правительство должно разработать программу развития шахмат на 2012-2014 годы, также предлагается внедрить обучение игре в шахматы в школах. Инициатор постановления депутат от фракции "Ар-Намыс" Дастан Бекешев отметил: "Шахматы необходимо ввести в школьную программу. Эта игра развивает память детей. В Калмыкии, после того как в школьную программу ввели шахматы, успеваемость школьников повысилась на 40 процентов. Улучшилась успеваемость по физике и математике. Для этого много денег и не надо".

15 марта 2012: Кыргызстан: "Ход конем: Школьников Кыргызстана будут учить играть в шахматы, причем не в кружках, а на уроках".

14 марта 2012: Кыргызстан: "В обязательную программу всех школ введут урок шахмат": "Жогорку Кенеш сегодня, 14 марта, принял постановление о популяризации шахмат и развитии этого вида спорта в Кыргызстане. Согласно этому постановлению, правительство должно разработать программу развития шахмат на 2012-2014 годы, а также внедрить в школьную программу урок шахмат".

New 14 марта 2012: Москва: Мини-школа "Знайка-М": С 15 марта 2012 г. начинается запись на новый 2012/2013 учебный год в группы детей от 3-х до 6-ти лет. Занятия для детей от 3-х лет: элементарные математические представления, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыкальное воспитание. Расписание занятий для детей от 4-х до 6-ти лет: понедельник, вторник, четверг, суббота. Воскресенье – выходной день. Предметы: шахматы (ведёт И.Г.Сухин), математика, логика, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыка, английский язык, графика. Организуются группы по интересам: физическая культура, хореография, чтение, конструирование, лепка. Также с утра работает группа кратковременного пребывания детей. Для родителей, ранее обучавших детей в "Знайке", будут предусмотрены скидки. Справки по телефонам: 8-916-708-24-17 и 495-603-67-77. Адрес: Москва, 12-я Парковая улица, д. 11.

New 14 марта 2012: Книжные новинки: И.Г.Сухин "Задачи к курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" (Обнинск: Духовное возрождение, 2012. – 272 с.).

14 марта 2012: Москва: А.Рябова "К Высшей школе экономики присоединяются МИЭМ и ГАСИС": "К Высшей школе экономики (НИУ ВШЭ) присоединяются Московский институт электроники и математики (МИЭМ) и Государственная академия профпереподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы (ГАСИС). В сообщении, размещенном на сайте правительства РФ, говорится, что премьер-министр Владимир Путин подписал соответствующее распоряжение 30 декабря 2011 года. "Реорганизовать ФГАОУ ВПО "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", ФГАОУ ДПО "ГАСИС" и ФГБОУ ВПО "МГИЭМ (ТУ)" в форме присоединения образовательных учреждений к университету", – говорится в документе".

14 марта 2012: Владислав Юрьевич Полецкий на форуме "Как играть в дебюте" высказывает своё мнение о цикле "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА: Из цикла "Фh5 снимает скальпы": "Очень рад за Ваше "Фh5 снимает скальпы". Считаю эту тему наиважнейшей в первоначальном обучении. Лично много раз наблюдал как нелепа "правильная" дебютная подготовка на начальном этапе. Очень рано начинаю давать 2. Фh5. Даже тем, кто ещё никогда не играл с противником, т.е. своим ученичкам 2,5-3 г. Здесь я подчёркиваю работу ферзя и слона. А именно: взаимодействие, согласованность, взаимопомощь, защиту, цель, слабость пешки f7, атака её. Кто защищает f7? 1 король, а вот е7 и d7 защищают аж четверо. Где объяснять слово "мат", как не здесь? Раз на десятый (20-30) даю более сложный вариант "по пути к детскому мату", причём и для белых, и для чёрных, всегда один и тот же, которого я не видел нигде. Хотя не утверждаю, что он лучший: 1. e4 e5 2. Фh5 d6 3. Сb5+c6 4. Cc4 Кh6 5. d4 Cg4 и т.д. И поверьте, здесь путаются даже сильные игроки, т.к. небрежный дебют (2. Фh5) располагает к небрежному обдумыванию. Ответвления даю только "опытным". Только получив жизненный урок от достойных противников, ребёнок сам для разнообразия захочет изучать более серьёзные начала".

New 12 марта 2012: Москва: Внимание: Семинар в ГАСИС, который должен был пройти 26-28 марта, переносится на более поздний срок! Только что получил письмо от Д.И.Гройсмана: "Уважаемые господа! Академия ГАСИС переходит под юрисдикцию Высшей Школы Экономики Министерства образования и науки РФ. В связи с переходным периодом вопросы финансирования требуют некоторого времени, в связи с чем мы вынуждены перенести проведение наших семинаров. Прошу прощения, но это от нас не зависит. Убедительная просьба не терять с нами связь, надеемся на взаимопонимание. О дате семинаров постараемся оперативно сообщить Вам. Нас ЗАВЕРИЛИ, что наша работа будет продолжена в прежнем режиме. С уважением, Доцент каф. ИНТ Гройсман Давид Ильич. ГОУ ДПО ГАСИС 129272, г. Москва, ул. Трифоновская д. 57. т/ф 8 (495) 514-21-20 моб. 8(903) 140-49-15".

New 10 марта 2012: 12 апреля я приму участие в работе Московского педагогического марафона учебных предметов, организованном Департаментом образования г. Москвы и издательским домом "1 сентября". Вот Программа на 12 апреля. Из программы видно, что моя лекция "Шахматы в начальной школе" начнётся в 13.45 и завершится в 15.00. Там есть небольшая неточность: название моего федерального курса не "Шахматы в начальной школе", а "Шахматы – школе". Мероприятие пройдёт в московском лицее № 1535 по адресу ул. Усачёва, д. 50 (рядом с метро "Спортивной"). Вход на педагогический марафон бесплатный, но после предварительной регистрации на сайте http://marathon.1september.ru с получением входного билета. Любопытно, что на этом сайте моя фамилия названа Сухих.

10 марта 2012: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Спонсоры".

9 марта 2012: В понедельник 26 марта 2012 года в ГАСИС на кафедре “Инновационные технологии” начинает работу мой очередной бесплатный для слушателей трёхдневный семинар “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре. 2-й год обучения” (с опорой на трёхлетний федеральный курс “Шахматы – школе”): 2-й модуль, 24 часа (работа с учебно-методическим комплектом “Шахматы, второй год”): 26-28.03.2012. Как обычно кроме теоретической части на семинаре будет проведена постраничная работа с учебником "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". Регистрация: с 10.00. Начало семинара: 11.00. Окончание: 17.30 (обед – полчаса). Во второй и третий день работа начнётся в 10.00, а завершится в 16.30. Полный цикл семинаров включает три модуля (3-год обучения пройдёт 28-30 мая 2012 г.). Запись ведет доцент каф. ИНТ Гройсман Давид Ильич 6845393@mail.ru. ГОУ ДПО ГАСИС: 129272, г. Москва, ул. Трифоновская д. 57; т/ф 8 (495) 514-21-20; моб. 8(903) 140-49-15; http://www.gasis.ru. ГАСИС – Государственная академия профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы. Кто ещё не успел пройти семинар 1-го года обучения, вполне может начать со 2-го года, а 1-й пройти позже. Это касается тех, кто знает правила шахматной игры или внимательно изучит их до семинара. Просьба всех, прошедших курсы 1-го года, написать по электронной почте Давиду Ильичу Гройсману и подтвердить своё участие в семинаре. А вот общая информация о шахматных семинарах в ГАСИС. Следует добавить, что аудитория семинара обычно шире, чем учителя начальных классов. Это и учителя-предметники, и воспитатели детских садов, и широкий круг педагогов дополнительного образования: от начинающих шахматистов до гроссмейстеров, которые проводят шахматные занятия с детьми.

9 марта 2012: Комитет ФИДЕ "Шахматы в школе": "Slovenia – CiS featured in Youth Sports magazine".

8 марта 2012: Киров: "Роспотребнадзор запретил детскую игру “Гарри Поттер”: "По результатам исследований установлено, что детские игры не соответствуют нормативам и превышают уровень бензола и запаха в несколько раз. Их продажа в Кирове прекращена". Интересно, это атака на шахматы или лично на Гарри Поттера? Стечение обстоятельств или конкуренция? Эти игрушки ведь уже продаются много лет, и раньше не было нареканий. Однако Роспотребнадзор сильно рискует – вот взмахнёт Гарри Поттер своей волшебной палочкой и останутся от Роспотребнадзора "рожки да ножки".

8 марта 2012: Киров: "Роспотребнадзор запретил детскую игру “Гарри Поттер”: "По результатам исследований установлено, что детские игры не соответствуют нормативам и превышают уровень бензола и запаха в несколько раз. Их продажа в Кирове прекращена". Интересно, это атака на шахматы или лично на Гарри Поттера? Стечение обстоятельств или конкуренция? Эти игрушки ведь уже продаются много лет, и раньше не было нареканий. Однако Роспотребнадзор сильно рискует – вот взмахнёт Гарри Поттер своей волшебной палочкой и останутся от Роспотребнадзора "рожки да ножки".

7 марта 2012: Московская область: О.И.Зеленская "О журнале “Шахматы Гарри Поттер”: "Согласно поступившему заявлению, ребёнок 4-х лет после игры с шахматной фигурой “Чёрная ладья” пожаловался на головокружение, при этом, от шахматной фигуры исходил резкий запах, который не стал меньше, несмотря на проветривание помещения. Данная шахматная фигура (приложение к журналу “Шахматы Гарри Поттер”) была приобретена в киоске ОАО “МОП “Союзпечать”. В ходе проверки установлено, что журнал “Шахматы Гарри Поттер” издается ООО “Де Агостини” (105066, г. Москва, ул. Александра Лукьянова, д. 3, стр. 1) и реализуется через киоски ОАО “МОП “Союзпечать” ежемесячно с приложением одной различной шахматной фигуры (дистрибьютор в России – ЗАО “ИД Бурда”). Образцы игрушек были исследованы 10.02.12 года в испытательном лабораторном центре ФБУЗ “Центр гигиены и эпидемиологии в Московской области”… По результатам лабораторных исследований вышеуказанные образцы по органолептическому показателю… не соответствуют Единым санитарно-эпидемиологическим и гигиеническим требованиям… По информации от ОАО “МОП “Союзпечать” в соответствии с Приказом от 25.02.2012г. № 14 реализация журнала “Шахматы Гарри Поттер” приостановлена".

6 марта 2012: "Комитет шахматы в школе" (01.03.2012): "Algeria – developments": В материале сообщается, что 21-22 февраля президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов нанёс рабочий визит в Алжир и в ходе встречи с министром образования обсудил введение шахмат в школах. К.Н.Илюмжинов отметил, что пилотные проекты по введению шахмат в школах в странах, входящих в ФИДЕ, начались более года назад. Министр, выразил готовность поддержать проект и просил ФИДЕ оказать методическую поддержку и помочь в организации семинаров. К.Н.Илюмжинов обещал, что председатель комитета "Шахматы в школе" Али Нихат Язычи, президент Турецкой шахматной федерации посетит Алжир, чтобы обсудить план дальнейших действий.

5 марта 2012: Турция: Сайт турецкой шахматной федерации. Главная новостная страница есть и на русском языке.

5 марта 2012: Турция: "Satranç Eğitimine Yönelik Akademik Çalışmalar". Здесь в ворд-формате приводятся результаты научных исследований о пользе шахмат для детей (на турецком языке).

5 марта 2012: Большую часть материалов убрал в архивы. Создал архив новостей 2011. А часть новостей этого года переброшены на веб-страницу "Архив".

5 марта 2012: Архив новостей 2011.

4 марта 2012: Форум "Шахматный клуб "Белый слон": А. М. Лигаева: "На сайте "Белый слон" много нового, продолжается "Конкурс", прошу вас, коллеги, привлекайте детей. Собираю материал для странички "Смешные истории". Вот вчера спрашиваю у первоклассника: "Как ходит слон?" Отвечает: "Слон ходит наперекосяк". Мой адрес: alligaeva@yandex.ru".

3 марта 2012: ХМАО: М.Субботина "Ход конем к отличной учебе": "Шахматы помогают лучше учиться. В этом уверена наш исследователь Елизавета Адышкина, ученица школы № 29. В качестве исследования она взяла тему “Влияние шахмат на учебу в школе”. Ее научным руководителем стала учитель начальных классов Татьяна Коровина. – У меня есть цель – успешно окончить школу и получить в будущем престижную работу, – говорит Лиза. – Для ее достижения занимаюсь шахматами. Игра значительно увлучшила мою память. В детском саду я хорошо учила стихотворения на утренники. На уроках в школе мы изучаем новые темы, повторяем изученный материал, решаем математические задачки. С каждым днем запоминать надо все больше и больше. И у меня это получается хорошо, ведь уроки шахмат требуют длительного внимания, развивают фантазию, мышление, воображение и способность предвидения. При обучении шахматам человек овладевает искусством сравнительного анализа. В игре я анализирую ходы, а в школе себя, ситуацию. На уроках шахмат меня учат самостоятельно ставить задачи и решать их".

2 марта 2012: Эстония: О.Родионов "В Таллине прошла презентация новой частной школы от “Формулы Успеха”: "По словам Ольги Филипповой, “школа будет отличаться в лучшую сторону в изучении реальных наук. Мы считаем, что когда мозг ребёнка не спит, когда математика – это гимнастика ума, все остальные знания находятся рядом. Поэтому, начиная с первого класса, у нас основным предметом является шахматы, помимо этого, углублённое изучение математики, причём математику ведёт педагог-математик, а не преподаватель начальных классов. Дети в первом классе решают задачи уже за третий класс".

2 марта 2012: Тюмень: "Анатолий Карпов и Алексей Райдер: шахматы помогут развить таланты тюменских детей": "Четырехстороннее соглашение о сотрудничестве и совместной деятельности по популяризации и развитию шахмат в образовательных учреждениях Тюменской области подписано 2 марта… Документ подписали директор областного департамента образования и науки Алексей Райдер, директор областного департамента по спорту и молодежной политике Дмитрий Грамотин, президент областной шахматной федерации Геннадий Шантуров и президент российского клуба “Белая ладья”, многократный чемпион мира по шахматам, депутат Государственной думы РФ Анатолий Карпов… "шахматы развивают логическое мышление и память”, – подчеркнул многократный чемпион мира. По словам Анатолия Карпова, шахматы активно внедряются в систему образования во всем мире, поскольку являются замечательным инструментом для развития способностей учащихся, облегчают изучение многих предметов. “Такая игра, как шахматы, всегда развивает человека. Если благодаря той работе, которая начнется в рамках реализации этого соглашения в каждом образовательном учреждении Тюменской области, начиная с детских садов и школ, шахматы помогут открыть и развить таланты наших ребят, все мы будем очень рады”, – заявил после подписания соглашения Алексей Райдер".

2 марта 2012: Тюмень: Е.Скворцова "Школьникам нужны шахматы, уверен Анатолий Карпов": “В последние годы шахматы очень активно приходят в систему образования, но здесь мы не впереди планеты всей, мы только догоняем другие страны. В середине 80-х годы прошлого столетия педагоги многих стран открыли для себя шахматы как замечательный инструмент развития способностей школьников. Шахматы могут дать многие навыки, развивают логическое мышление и память”, – отметил Анатолий Карпов. Он рассказал, что испанцы сделали удивительное открытие: оказывается, шахматисты по всему миру намного реже болеют болезнью Альцгеймера. Затем этот факт подтвердили медики Франции, США, России".

2 марта 2012: Тюмень: Е.Бабенко "Анатолий Карпов: шахматы помогут особым детям в учебе и социальной реабилитации": "Открытие филиала шахматной школы Анатолия Карпова в специальной общеобразовательной школе для слабослышащих детей №77 в Тюмени поможет ее ученикам в развитии и усвоении изучаемых предметов. Такое мнение экс-чемпион мира по шахматам, депутат Госдумы РФ Анатолий Карпов высказал в интервью агентству “Тюменская линия”. “Шахматы, безусловно, помогут ребятам преодолеть свой недуг. У нас в Подмосковье в такой же школе преподают шахматы, и там случаются удивительные вещи: двух детей удалось перевести в обычные школы, причем один мальчик с ДЦП начал учиться на 4 и 5. Я думаю, этот опыт нужно распространять”, – сказал Анатолий Карпов".

1 марта 2012: Тюмень: М.Белова "Растет шахматная семья!": "Шахматная федерация – сильная структура, работает во многих регионах страны. Хотим дать возможность детям научиться игре в шахматы, — говорит Анатолий Карпов. — Она развивает умственные способности, усиливает память, учит концентрации, принятию решений. В последние годы интерес к шахматам растет не только в России, но и в мире. Шахматы преподаются в школах Германии, Сербии, Литвы, Молдовы. Работаем над подготовкой кадров. Если сможем решить эту задачу, то к началу нового учебного года организуем преподавание шахмат во всех тюменских школах".

1 марта 2012: А.Кострова “Я – динозавр общественных организаций” (интервью с А.Е.Карповым): "Вы, помнится, собирались ввести в школьную программу уроки шахмат?" А.Е.Карпов: "Так мы их уже проводим в рамках дополнительного образования. Два года назад министр образования Андрей Фурсенко издал документ, в котором рекомендовал директорам школ включать шахматы в школьную программу. И подобное не только в России происходит, а по всему миру".

25 февраля 2012: Некоторые другие шахматные пособия И.Г.Сухина: 1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова) 2. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1 3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет 4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход 5. Приключения в Шахматной стране 6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций 7. Шахматы для самых маленьких.

24 февраля 2012: Некоторые учебники и пособия, вошедшие в учебно-методический комплект “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ: 1. Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” 2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” 3. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране” 4. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” 5. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” 6. От сказки к шахматам.

23 февраля 2012: На ВИП-подфоруме "Шахматный клуб "Белый слон".

21 февраля 2012: Ю.Разуваев, А.Селиванов “Как научить учиться”: Ю.С.Разуваев: "Тренер не должен натаскивать учеников, заставлять их что-то запоминать, “зубрить” и т.п. Он учит другому: как работать над шахматами, правильно воспринимать информацию. Очень важно, чтобы знания становились универсальными, в памяти хранились методы, планы, а не какие-то отдельные ходы. В этом и заключается искусство тренера… В советские годы… регулярно проводились семинары, функционировала Высшая школа тренеров при ГЦОЛИФКе, шахматы были в этом плане хорошо организованы. Потом много лет никакие семинары, конференции не проводились, а в 2003 году меня снова попросили выступить перед тренерами – во время детских чемпионатов в Дагомысе. И меня поразило, насколько изменился состав и, главное, уровень детских наставников… Остается открытым вопрос о качестве их работы… Сейчас, помимо прочего, страшно упал уровень специальной литературы. Откуда ее брать, по каким книгам учиться? Все это произошло как-то разом, и это проблема очень острая, по-моему, решающая… Знаете, какой лозунг висит в IBM? “Машины работают, люди думают” К сожалению, в школах нет такой дисциплины, которая учит думать, а ведь эта дисциплина решающая! Машина многое берет на себя, человеку не нужно тратить столько времени, как прежде, на сбор информации, поэтому он должен, прежде всего, уметь мыслить, анализировать… В последние десятилетия резко изменился возрастной состав детей. Скажем, в мои времена в шахматные секции приходили школьники 11-13 лет, а сейчас-то приводят совсем малышей! У них совсем другие возможности, иное восприятие, а как их учить? На тренерском семинаре в Сингапуре в 2005 году я познакомился с филиппинским тренером, помогавшим Фишеру на матче 1992 года со Спасским. В своем докладе он подчеркнул, что считает важным в обучении детей, как он выразился, “создание и разрушение барьеров”… Сейчас в процессе обучения на каждом шагу возникают проблемы, о которых мы раньше и не подозревали… Наш вид спорта постоянно развивается, поэтому тренеры нуждаются в свежей информации, они должны иметь возможность регулярно обмениваться мнениями, обсуждать актуальные вопросы. Следовательно, очень остро стоит вопрос о дистанционной связи – о проведении семинаров по Интернету. Другая проблема: все учебники, даже адресованные малышам, на самом деле, написаны для более взрослых детей либо, мягко говоря, малопрофессионально. Неплохую книжку для малышей написала Татьяна Степовая, мой товарищ Игорь Сухин очень успешно работает на этом направлении, но вот, пожалуй, и все… Мне довелось, будучи уже опытным гроссмейстером, внимательно прочитать ряд учебников для начинающих. Классические труды Ласкера, Капабланки, во-первых, адресованы взрослым, а главное, они написаны людьми, которые сами уроков начинающим никогда не давали. По стилю изложения материала я это быстро почувствовал. Кроме того, Ласкер вообще написал учебник для учителей. Это очень глубокий, философский учебник для взрослых, дети же не смогут его читать… Кроме того, все эти учебники устарели. В свое время учебник Голенищева с его поурочным планом был настоящим прорывом, но все-таки его уровень далек от идеала… Вы никогда не обращали внимания, как написаны учебники для детей? Там сперва объясняют, как поставить мат одинокому королю, а потом безо всякого перехода начинают рассказ о королевском гамбите! Я считаю, из-за такого разрыва у детей возникают очень большие проблемы… Правила в шахматах довольно сложные, их надо хорошо понимать, а эту стадию обучения обычно стараются “проскочить” как можно быстрее… У Смыслова есть замечательные слова о том, что возможности каждой фигуры, что “они любят и не любят”, ярче всего проявляются в эндшпиле, поэтому обучение следует начинать именно с эндшпиля. Надо правильно обучать, чтобы ребенок каждую фигуру почувствовал в отдельности… Любому тренеру нужно как можно скорее добиться результата… Я прекрасно понимаю таких тренеров: им самим, и ребенку, и родителям хочется сразу выигрывать. Поэтому многие становятся на такой путь. Беда в том, что потом очень трудно детей переучивать…" Наш комментарий: Не устаю восхищаться гением Юрия Сергеевича Разуваева. В этом интервью он дал точную картину состояния дел в шахматном королевстве по аспектам начальной (и не только) подготовки и указал её самые уязвимые места. Данное интервью бесценно для шахматных специалистов любого уровня. Юрий Сергеевич ввиду огромной занятости не так много пишет статей, но каждая из них становится откровением, и я советую каждую из них распечатывать на принтере и проработать с карандашом. Если шахматный специалист, в самом деле, заинтересован в саморазвитии, то без работ Юрия Сергеевича Разуваева, Марка Израилевича Дворецкого, Евгения Эллиновича Свешникова и других современных мыслителей просто не обойтись.

19 февраля 2012: К.Н.Илюмжинов об инициативе ФИДЕ "Шахматы – в школы": "В прошлом году я посетил порядка сотни стран, вел переговоры с президентами, премьер-министрами, общественными деятелями. Повсюду к нашей инициативе очень большой интерес. Отрадно, что и представители крупного бизнеса поддерживают ФИДЕ. Так, сегодня одна из крупнейших мировых нефтяных корпораций объявит о контракте с ФИДЕ. Мы получим несколько миллионов долларов на развитие глобальной программы "Шахматы – в школы" и поддержку шахматного движения на различных континентах".

18 февраля 2012: А.Е.Карпов: "Я остался разочарован прошлым годом. У нас с Илюмжиновым был ряд договоренностей на этот (2011) год. Мы долго их обсуждали, и я предложил подписать документ. Он сказал: "Мы ведь джентльмены?". И мы решили, что нам достаточно устной договоренности. К сожалению, ни один из ее пунктов за так и не был реализован".

16 февраля 2012: Программы, рекомендованные Министерством образования РФ: 1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”, 2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”, 3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

15 февраля 2012: А.М.Лигаева: "Мы начинаем конкурс "Шахматы в моей жизни" в клубе "Белый слон". Я построила его так, что принять участие могут даже совсем маленькие дети, рисунки, фотографии, сочинения и даже задачи в этот раз я взяла попроще. Прошу Вас привлечь своих детей к участию в конкурсе. Спасибо всем!" Я посмотрел – большой, хороший конкурс. Много интересного. И – уже по традиции: "5. Конкурс решения задач". У меня, как всегда, дефицит времени, и всё же я рискнул попробовать решить эти задачи – ведь они малофигурные и малоходовые – это то, что мне нравится. Я полагал, что решу №1 за пару секунд, но потратил в 15 раз больше – хотя задача простая. Вот №2 решил сразу – секунд за 7. Не понял только зачем там две белые пешки? Если я не ошибаюсь, то без них было бы лучше. Но, быть может, в этом случае было бы второе решение – это я не проверял. Идея третьей задачи мне как кандидату в мастера сразу стала ясна, но её реализация заняла примерно минуту – первые две ветви оказались ложными, и чёрный король ускользнул. Фантастически изумительна задача №4 – спасибо Льву Борисовичу Бабушкину, который порекомендовал Альфие включить эту задачу в конкурсные! С ней я провозился минут пять. Сначала никак не удавалось схватить главную идею и найти главные матовые положения. Потом идея была нащупана, но её реализация тоже потребовала времени. Да – чудо-задача!!!

14 февраля 2012: Я абсолютно уверен, что материалы Дебюта оптимиста, или Наскока дилетанта уже немного поднадоели читателям, и, хотя партий на эту тему у меня ещё много, и они всё время пополняются, временно "сменю пластинку" и анонсирую новый цикл: И.Г.Сухин: "ФРАНЦУЗСКИЕ СКАЛЬПЫ". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Французский скальп №1 (В шутку и всерьёз)". Часть 1. Вот кусочек: "В годы, когда активно играл в турнирах, почти всегда начинал белыми 1. е4 и огорчался, когда в ответ следовало 1…е6. Если чёрные отвечали 1…е5, то это приветствовал и с удовольствием вёл партнёра в шотландский гамбит в следующей интерпретации: 1. е4 е5 2. Кf3 Кс6 3. d4 еd 4. с3. Этот гамбит ничего особого белым при точной игре чёрных не сулит, но в 70-90-е гг. партнёры, имеющие первые разряды, да и кандидаты в мастера, редко реагировали правильно, поэтому в некоторые отрезки времени дебют этот гарантировал порядка 100%-й результат. Там всё просто – заманиваешь противника на свою территорию (т.е. на проанализированные дома форсированные варианты) и бьёшь. А вот перед французской защитой подчас пасовал – никак не мог найти за белых удовлетворяющего меня варианта. Сначала, в период 3-2 разряда играл, как и многие: 1. е4 е6 2. d4 d5 4. Кс3. Затем долгие годы избирал против "французов" за белых систему Нимцовича: 1. е4 е6 2. d4 d5 4. е5. И если в ней чёрные строго по А.И.Нимцовичу атаковали "базу" d4 (путём с5), то это ещё можно было пережить. Но если они не "по науке" в подходящий момент рвали с другой стороны f6, то порой я оказывался в худшей позиции. А в конце карьеры стал избирать малоизвестный вариант 1. е4 е6 2. d4 d5 3. еd еd 4. c4. Во всех случаях – без особого успеха. Поэтому несколько лет назад в Ханты-Мансийске вполне честно "пожаловался" чемпиону России 1993 года гроссмейстеру А.М.Безгодову, что не понимаю французскую защиту. Гроссмейстер с присущим ему юмором поддакнул: "Я тоже". И вот, как только я стал регулярно в блиц применять Дебют дилетанта, то решил попробовать 2. Фh5 и здесь. А всё потому, что уж после 1...е6 ход 2. Фh5 выглядит совсем нелепо! В самом деле, если после 1. е4 е5 2. Фh5 белые худо-бедно атакуют ферзём пешку е5, выгадывая время для 3. Сс4 (а потом – изредка – ставят детский мат), то при 1. е4 е6 2. Фh5 настырный белый ферзь просто-напросто нарывается на неприятности, и, прежде всего, подставляется под темповое 2…Кf6. Глупо? Глупо! Поэтому я так и решил играть". Первую Интернет-партию на этот вариант я сыграл 13 декабря 2011 года, а потом пошло-поехало (уже, наверное, партий 80 наберётся).

14 февраля 2012: А.Проценко "Сицилианская защита Аркадия Дворковича" ("Труд" от 14.02.2012): "Помощник президента России Аркадий Дворкович назначен председателем комиссии по совершенствованию проведения единого госэкзамена (ЕГЭ)… Почти год назад, когда на единый государственный экзамен и его сторонников налетела волна беспощадной критики и министр образования Андрей Фурсенко предложил в качестве альтернативы государственную итоговую аттестацию (ГИА), в Кремле эта инициатива не нашла поддержки. Именно тогда в Минобрнауки, а также в администрации президента заговорили о скором приходе в министерское кресло Аркадия Дворковича".

13 февраля 2012: Учебники и пособия, вошедшие в учебно-методический комплект “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ: 1. Учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” 2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” 3. Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” 4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” 5. Учебник для третьего года обучения “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (в двух частях). 6. Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу” и другие составляющие (рабочие тетради, тетради для проверочных работ, задачники, а также сама трёхлетняя программа).

12 февраля 2012: В последнее время в мире наблюдается исключительный, невиданный ранее интерес к проблематике шахмат как школьного учебного предмета. В самом деле, параллельно друг другу и конкурируя, в этом направлении проводят большую работу К.Н.Илюмжинов, Г.К.Каспаров, А.Е.Карпов, комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" и др. Все они ищут своё решение проблемы, широко опираясь на СМИ. Тщательное изучение имеющихся у нас материалов по теме показывает, что во всех случаях акцент школьных шахмат делается на спортивной составляющей (даже если и декларируется иное). В то же время отечественной наукой, "с подачи" Министерства образования РФ, уже давно, причём впервые в мире (в 1994 г.) в курсе "Шахматы – школе" предложен один из вариантов разработки научно-обоснованного школьного курса шахмат, акцент в котором сделан не на спортивную составляющую, а на развитие у детей фундаментальной способности действовать в уме, внутреннего плана действий – т.е. именно того, что необходимо современной школе. Это уже давно научно обосновано, сделано, а затем апробировано в самых различных регионах РФ. Но, разумеется, очень интересны и другие подходы, – чем больше будет научно-обоснованных разработок по теме во всех странах мира, тем легче будет состояться шахматам как полноценному общемировому учебному предмету.

12 февраля 2012: "Визит в Европарламент" (новости сайта е3е5 от 12.02.2012): "Тринадцатый чемпион мира Г.Каспаров и президент Европейского шахматного союза (ЕШС) С.Данаилов посетят Европарламент в Страсбурге в среду 15 февраля с целью продвижения программы "Шахматы в школе". Будут проведены семинар и сеанс одновременной игры Гарри Кимовича, – сообщает сайт ЕШС". "Silvio Danailov and Garry Kasparov to visit the European Parliament": "The program ‘Chess in School’ is designed to promote chess in schools throughout Europe by offering chess curriculum, chess software, chess teachers and communication material to encourage and motivate children to discover and learn the game. The project “Chess in School” is a top priority in the management program of the President of the European Chess Union, Silvio Danailov, and his team. It was among the most important accents in his pre-election campaign for the President of the ECU… Journalists are invited to attend the seminar and the simultaneous chess game…"

11 февраля 2012: Программы, рекомендованные Министерством образования РФ: 1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”, 2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”, 3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

11 февраля 2012: Тюменская область: А.Е.Карпов: "Губернатор Владимир Якушев поддержал нашу идею по преподаванию шахмат в школах Тюмени. Сейчас эти занятия проводятся в половине образовательных учреждений, к осени постараемся обеспечить все. Также хотим проводить аналогичную работу в старших группах детских садов. У нас есть несколько дошкольных учреждений, где ребятишек знакомят с шахматами. Сам их посещал и видел, что у детей есть интерес к этой игре. Через нее в этом возрасте мы можем дать подрастающему поколению очень интересные знания — латинский алфавит, графические изображения, образы. Но самое главное — благодаря этому мы будем развивать их логическое мышление".

10 февраля 2012: И. Онегина "Ученые выяснили, каким образом можно остановить процесс потери памяти": "В ходе недавних тестов, проведенных исследователями из Соединенных Штатов, выяснилось, что именно поможет человеку сохранить память. Ученые проводили наблюдение почти за пятьюстами женщинами и мужчинами, возраст которых был в промежутке от 75 до 85 лет. Согласно полученным данным, замедлить процесс старения головного мозга, а также для сохранения памяти необходимо разгадывать кроссворды, читать, собирать различные пазлы, а также играть в шахматы, шашки или же карты. Главное, добавили исследователи, все время заставлять свой головной мозг работать".

10 февраля 2012: А.Атаманенко "Анатолий Карпов открыл филиал шахматной школы в Ишиме": "Ишим, Тюменская область. Филиал шахматной школы открыл в ишимском детском саду №9 “Гнездышко” чемпион мира по шахматам, депутат Государственной думы от Тюменской области Анатолий Карпов. Теперь воспитанники дошкольного учреждения будут изучать азы игры в студии под названием “Ладья”. Как считает Анатолий Карпов, именно шахматы помогают в дошкольном возрасте быстрее развивать у детей логику, мышление, внимание, память".

9 февраля 2012: Израиль: "Israel Project". Пилотный проект всеобуча (о нём сообщалось в октябре 2011 г.), инициированный Президентом ФИДЕ – результат совместных усилий Шахматной федерации Израиля и Министерства образования. В настоящее время в проекте задействовано 3200 учеников 2-х классов (детей 8-и лет). Школы, принимающие участие в проекте, расположены в 12 городах, расположенных в 10 муниципалитетах. Пилотный проект продлится до конца июня.

8 февраля 2012: Проверил вёрстку новой книги, над которой работал порядка пяти лет, она будет издана предположительно в конце марта 2012 года, – И.Г.Сухин "Шахматы, второй год. Задачник" (Обнинск: Духовное возрождение, 2012. – 272 с.). Фрагмент аннотации, И.Г.Сухин: "Неоценима роль шахмат в развитии нового поколения, детей XXI века. Способствовать переходу мышления ребёнка от наглядно-образного к логическому призваны 1464 занимательные и учебные задачи на постановку мата, приведённые в данном сборнике. Издание является логическим продолжением книги "Шахматы, первый год. Задачник. Мат в один ход: 1500 малофигурных позиций". В книгу включён материал, соответствующий Программе "Шахматы, второй год", учебнику для школьников "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" и пособию для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"…"

7 февраля 2012: На сайте "Генезис" – 140-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 07.02.2012. В выпуске: "Из старых изданий: Эпизод из шахматной истории" (окончание), "С днём рождения" (Ю.Л.Авербаху 90 лет), "Публикации на сайте "Генезис".

5 февраля 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Бриллиантовые скальпы (В шутку и всерьёз)". Часть 8. Вот кусочек: "В 2011-м году Интернет-партнёры относились к 2. Фh5 с должным почтением. Впрочем, наверное, в душе считали, что партнёр немного "того" (играть, видать, учится). Итак, они относились к 2. Фh5 с должным почтением – поэтому мат раньше восьмого хода не получали. Но вот в январе 2012 года, как говорится, прорвало. Дождался. Первый детский Интернет-мат. Дата: 5 января 2012 года. Уже и не припомню, когда такой мат раньше ставил. Даже обидно стало, ведь я же не для того играю 2. Фh5, чтобы детские маты ставить. Просто белого ферзя поближе к чёрному королю перебрасываю. Но, раз уж партнёр против детского мата не возражает, то пришлось поставить. Может он это в шутку – мне подыграл, озадачил, а может – на мгновение расслабился. Первый вариант исключить нельзя, но второй предположительнее. Скорее всего, чёрные полагали, что уже успели прикрыть слабый пункт, и пора отогнать белого ферзя. Так и будем считать. Тем более что к 5 февраля классический детский мат на четвёртом ходу получили уже… четверо! Да, уж".

3 февраля 2012: Интернет-магазин "Лабиринт": Отрывки из отзывов покупателей на книгу "Шахматы для самых маленьких": Pam: "Замечательная книга! Год назад, прежде чем купить её, мне пришлось потратить где-то неделю, нигде не могла её найти. В игровой форме со сказочными персонажами ребёнка знакомят с шахматами. Книга разделена на главы – уроки, в конце каждой главы есть задания (три уровня сложности), и подробные ответы на них, что немаловажно для родителей. Мы стали заниматься по ней, когда дочке исполнилось пять лет, и ребёнок мой просто "заболел" шахматами. Советую эту книгу всем родителям!" Марта: "Обучение шахматам с самого раннего возраста очень полезно – занятия отлично развивают внимательность, усидчивость, терпеливость. Сухин в своей потрясающей книге в форме сказки о приключениях необыкновенных человечков, дает нестандартный подход к обучению для самых маленьких – от 2-2,5 лет". Мама малыша: "Может у кого-то и суперталантливые дети, которые и в 2 года смогут заниматься по этой книге, но исходя из моего среднестатистического хорошо развитого ребенка, думаю, что раньше 4,5-5-ти лет успехов добиться не удастся. Что касается самой книги, то она великолепна. Единственное НО: очень плохое качество издания – мягкая обложка, серые просвечивающиеся страницы, ну, а в остальном – всё отлично". Booksforpolina: "Эту замечательную книгу я купила 2-3 месяца назад и сразу же стала "заниматься" по ней с дочкой. Сейчас дочке 4г. 4м., и она ИГРАЕТ в шахматы!!!!" Е.Цыферова "Книга оказалась весьма полезной для семилетней дочери, примкнувшей с опозданием к школьной шахматной секции". Джайя: "Прежде всего, нужно четко понимать, что это книга не для детей, а для взрослых, которые хотят учить своих детей шахматам. Если подходить творчески к материалу книги, можно почерпнуть массу хороших идей, позволяющих обучить азам шахмат даже самых маленьких. Нашей дочке 3 и 5 мес., мы с успехом играем во многие предлагаемые автором игры; а на шахматных занятиях, куда мы ходим, педагог тоже работает именно по этой книге". Ana: "Очень довольна книгой. Никогда не думала, что можно так заинтересовать дочку (6 лет) этой игрой. А все благодаря продуманной методике автора. Особенность ее, кроме подачи материала в виде сказки, в том, что шахматные этюды разыгрываются на мини-полях, что позволяет ребенку быстро разобраться в ситуации, ухватить суть и не растягивать партии на долгое время. Обыграть сюжет можно и со своими любимыми игрушками (как сделали мы), а не строго придерживаться книжных героев". "Marisa": "Книга супер!! Аналогов ей не нашла. Ребенку 4 года – с огромным интересом изучает по этой книге шахматы, носит везде с собой, разглядывает фигуры на картинках. Материал грамотно преподнесен, все понятно, много примеров, в конце каждого урока представлены упражнения в игровой форме на пройденный материал – супер! Я в восторге от книги! Ведь такую не простую игру не так просто объяснить ребенку, а с помощью этой замечательной книжки обучение (довольно скучное в принципе для маленького ребенка надо сказать) превращается в увлекательную сказку с множеством игр". А.Шакирова: "Книга очень нравится, по крайней мере, пока… Ну, а вообще, Сухин – лучший автор книг (и педагог?) по детским шахматам. Это вроде как само собой разумеется. В магазинах много переводной литературы, я ей не доверяю – научена горьким опытом. Хорошо бы, если бы еще переиздали другую его книгу "Приключения в Шахматной стране". аB-Ba: "Книга очень нравится! Дочери почти 5, сказку о том, как необыкновенные человечки учатся игре в шахматы, слушает с удовольствием, иногда даже хохочет. Разыгрываем с ней мини-партии, которые даны в конце каждой главы, – и ей это очень нравится. Хотя шахматы у нас были и раньше, и дочь, в принципе, знала уже названия всех фигур и то, как они ходят, – тем не менее, действительно, заинтересовалась шахматами только после прочтения этой книги, играет с шахматными фигурками и даже спать их укладывает!" С.Н.Шиханова "Книга замечательная. Моему ребенку 2.3 года. Я заинтересовала его шахматами именно с помощью этой книги. Вначале нашла в Интернете отрывок из этой книги, и меня эта идея, обучать ребенка шахматам посредством сказок, очень заинтересовала. Рассказала сказку, придуманную самой, где главные герои были шахматные фигуры. Прошло на ура. Ребенок требовал новых сказок. И уже за 1-2 дня он знал названия всех фигур. Но нужно двигаться дальше. И поэтому я стала искать эту книгу… А то, что в ней картинки черно-белые и мелкие, я хочу сказать дорогим родителям – эта книга, прежде всего, для вас. Вы ее будете читать и рассказывать ребенку. Именно рассказывать. И картинки даны для вас. И только от вас зависит, сможете ли вы заинтересовать своего ребенка такой замечательной и полезной игрой как шахматы".

2 февраля 2012: "Новые веб-сайты ФИДЕ – Деньги для федераций, возможности для детей".

2 февраля 2012: Псковская область: "…Белая ладья". Проводят его учителя шахматного всеобуча, который также введён в программу дополнительного образования школьников региона в 2008 году". Шахматный всеобуч в Псковской области (нормативная база).

1 февраля 2012: Тула: "Легендарный шахматист Анатолий Карпов может дать мастер-класс в Туле".

31 января 2012: Ю.Староверова "Померятся интеллектом" (о Китае): "Во многих школах Шэньчжэня шахматы включены в официальную программу обучения как отдельная дисциплина для учеников 1-7 классов".

31 января 2012: На сайте "Генезис" – очередной 139-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 31.01.2012. В выпуске: "Из старых изданий: Эпизод из шахматной истории", "Шахматный всеобуч", "Шахматный практикум – 2012".

30 января 2012: Е.А.Ранько "Шахматы в школе": "Вот уже 5 лет я веду в школе шахматы по УМК И.Г. Сухина. В моём классе занимаются все дети, благодаря этому не возникает вопроса организации перемены. Большая часть детей всегда находится в "шахматном уголке": кто-то играет, кто-то смотрит, а кто-то решает задания (в шахматной газете). Ну, а оставшуюся (меньшую) часть детей занять на перемене уже легче".

29 января 2012: На ВИП-подфоруме "Шахматный клуб "Белый слон": И.Г.Сухин: "Из шахмат Гарри Поттера я использую только ладью и волшебную палочку – очень дорого покупать все их фигуры… Но сами фигуры оригинальны – у каждой своя особенность (ладья передвигается с помощью магнитной палочки, конь ржёт, пешка разваливается…)… Волшебную палочку Гарри Поттера я использую также как указку героя моей книги "Удивительные приключения в Шахматной стране" Загадая (и вообще как указку)".

29 января 2012: Д.Комаров "Борис Спасский". Б.В.Спасский: "Развивался я очень быстро. От новичка, впервые сыгравшего блицпартию и получившего, как полагается, “детский мат”, я уже через три-четыре года играл в силу кандидата в мастера”.

25 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Скучно и неаппетитно (В шутку и всерьёз)". Часть 7. Вот кусочек: "Всего в компьютерных базах я нашёл 391 партию на Дебют оптимиста: если я правильно сосчитал, то зафиксирована всего 41 ничья (дебют боевит), но чёрные выигрывали примерно в полтора раза чаще. Но если против вас так сыграет партнёр, то пусть эта статистика не убаюкивает, так как чёрным в этом дебюте приходится потеть, как обычно, побольше белых. Элитный гроссмейстер Накамура (по базам) применил этот дебют в пяти партиях: одну выиграл, две проиграл и две ничьи (причём в одной из проигранных он мог выиграть)".

24 января 2012: "В азербайджанских средних школах началось преподавание шахмат": "В азербайджанских средних школах началось преподавание шахмат как отдельной учебной дисциплины, сообщил Trend во вторник заведующий отделом воспитательных и внешкольных учреждений минобразования Агабаба Ибрагимов. По его словам, в настоящее время этот предмет преподается учащимся вторых классов 75 пилотных школ. В данных школах шахматам в течение одного часа в неделю обучаются около 5200 учеников. В мае-июне будет проведен мониторинг преподавания шахмат во вторых классах. Результаты мониторинга будут проанализированы, и на этой основе будет принято очередное решение в связи с преподаванием шахмат, сказал Ибрагимов. Согласно приказу министра образования Мисира Марданова, в общеобразовательных школах ряда городов и районов Азербайджана вводится преподавание шахмат. Это одна из мер в рамках реализации Госпрограммы развития в Азербайджане шахмат в 2009-2014 годах. В соответствии с приказом, даны поручения руководителям управлений образования Баку, Гянджи, районных (городских) отделов образования".

24 января 2012: New FIDE web sites – Money for federations, lots for kids (в том числе и манифест Комитета ФИДЕ "Шахматы в школе").

24 января 2012: "Каспаров будет учить шахматам грузинских школьников".

24 января 2012: "Армянским школьникам примеряют шахматную корону": "В этом учебном году шахматы стали обязательным предметом школьной программы в Армении – тонкости этой игры детям преподают, начиная со второго класса. Корреспондент Русской службы Би-би-си Нина Ахметели побывала на одном из шахматных уроков в Ереване и спросила у армянских чиновников, почему они придают такое значение шахматам" (видео). Указана цель – не воспитание чемпионов, а развитие детей.

23 января 2012: В статье "Национальные проблемы образования" от 21.01.2012 Г.К.Каспаров пишет: "Последний год я много работал над реализацией этого долгосрочного проекта — презентации программы "Шахматы в школе" прошли для руководителей образовательных ведомств в Англии, Франции, Турции, ОАЭ, ЮАР и Бразилии. Помимо этого в сентябре программа была представлена в Европарламенте, где сейчас совместно с Европейским шахматным союзом мы активно ведем сбор подписей евродепутатов за придание "Шахматам в школе" общеевропейского статуса. Интерес к шахматам как к междисциплинарному предмету, позволяющему ученикам младших классов лучше подготовиться к восприятию усложняющейся школьной программы, логично вписывается в планы по глубокой модернизации школьного образования. Несмотря на кризис, бюджеты на образование в цивилизованных странах зачастую меняются в сторону увеличения. Скажем, в Турции на программу всеобщей компьютеризации школ заложено на ближайшие три года 3,2 миллиарда евро. Во Франции расходы на образование значительно превышают бюджет Министерства обороны. Наша страна, увы, выбивается из этой мировой тенденции". Думается, Г.К.Каспаров переоценивает роль компьютерного обучения при продвижении шахмат в общеобразовательные школы. Даже просто потрогать реальные шахматные фигуры различной формы (желательно деревянные) дорогого стоит. При контакте руки с реальной шахматной фигурой возникает особое ощущение, чудесное единение, фантастическая гармония. И одно только это важнее всего компьютерного обучения. Но, разумеется, я могу и заблуждаться (с улыбкой, ИГС). Т.К.Фесенко в своей работе "Учебная дисциплина "Шахматы" в начальной школе" (Обнинск: Духовное возрождение, 2010, 96 с.) глубинно анализирует недостатки использования компьютеров в школе (в главе "Информация с экрана: за и против", с. 46-51). В своём исследовании Т.К.Фесенко опирается на фундаментальный труд Р.Пацлафа "Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей" (М.: Evidentis, 2003). Советую всем ознакомиться с этим капитальным трудом, тем более что он широко представлен в Интернете.

23 января 2012: Паниковский В. "Папа и мама, учитель и я…" : "…Слово о всеобуче. М.А.Калугина, заместитель губернатора Курганской области: “Нынешний фестиваль – это праздник, начало большого пути. Он будет ежегодным”. М.Н.Исламов, заместитель председателя областной Думы, вдохновитель проекта: “Наш проект “Интеллектуал Зауралья” направлен в прекрасное будущее. С 1 сентября 2011 года шахматный всеобуч охватил всю Курганскую область”. А.В.Меркучев, заместитель директора областного детского центра физической культуры и спорта: “В прошлом году в качестве пилотных были выбраны Сафакулевский, Альменевский и Щучанский районы. С этого учебного года урок шахмат благодаря дирекциям школ и учреждениям дополнительного образования появился в 30 школах районов и городов области”. В.Л.Предеин, международный мастер спорта, главный судья соревнований: “В нашем фестивале все окажутся в выигрыше…".

22 января 2012: Паниковский В. "Сухин, Намиг и другие" (от 11.11.2011): "Вторая половина октября ознаменовалась двумя событиями: приездом в Курган с деловым визитом известного московского литератора и пропагандиста детских шахмат Игоря Сухина, а также финишем областного конкурса решателей. Он вошел в “Ладью”, как в родной дом. Сразу видно – наш человек. Среднего роста, худощавый брюнет, очень приветливый и очень разговорчивый. Он – это Игорь Георгиевич Сухин… Вот такой человек прилетел в Курган в командировку, чтобы поделиться своим богатейшим опытом с нашими учителями и руководителями областного шахматного проекта “Интеллектуал Зауралья”. Грех было не воспользоваться такой оказией, и наша беседа за чашкой чая, любезно предложенного хозяином детского центра Владимиром Предеиным, протекала в духе полного взаимопонимания и жгучего интереса... – Кстати, Игорь Георгиевич, почему у нас в России это движение называется “Шахматы – школе”, а в остальном мире “Шахматы – в школе”? – В Европе, в США хотят школьников обучить шахматам как игре. У нас же подход принципиально иной. Мы не готовим шахматистов-игроков. Лучше всего на эту тему сказал профессор Н. Алексеев: “Шахматы – это как бы самим Богом созданный материал или модель для развития способности действовать в уме”. – Еще одно важное отличие, на мой взгляд, состоит в том, что российский проект всеобуча начинается с дошкольного периода. Но вы в своих работах речь ведете о детях 2–6 лет. Не слишком ли круто, возраст-то еще, так сказать, ползунковый?.. – А вот и не круто! К вашему сведению, трехлетний ребенок – уже человек со своим особым внутренним миром. Он владеет речью, знает более 1000 слов, прекрасно движется, много умеет, задает окружающим бесчисленные вопросы. Он играет, лепит, рисует, конструирует. Не случайно именно в 3 года заканчивается раннее детство и начинается детство дошкольное. Ребенок впервые осознает себя личностью…" Мой ответ на тему "Шахматы – школе" записан здесь не совсем точно. В своих программных материалах я писал так: "В Международной шахматной федерации (ФИДЕ) создана специальная комиссия "Шахматы в школе", собирающая информацию о месте шахмат в жизни школы. Наш подход к проблеме можно выразить не как "шахматы в школе", а как "шахматы – школе", т. е. ставится задача высветить все то, что могут дать шахматы школе, и реализовать это в специальных программах, учебниках, пособиях, диафильмах и т. п." (И.Г.Сухин "Факультативный курс "Шахматы, первый год" для учащихся школы 1–3 и 1–4". Журнал "Начальная школа", 1994, №9, с. 48-50).

21 января 2012: "Популяризация шахмат в школах Грузии": "Каспаров считает, что шахматы являются не видом спорта, а новым и дешевым методом улучшения системы образования… Каспаров уверен, что внедрение шахмат в общеобразовательные школы, улучшат качество учебы". В этом Г.К.Каспаров прав.

20 января 2012: "Грузинские школьники будут обучаться шахматам по методике Каспарова": "Министр образования и науки Грузии Дмитрий Шашкин и чемпион мира по шахматам Гарри Каспаров в четверг оформили меморандум о сотрудничестве, который предполагает обучение с нового учебного года грузинских школьников шахматам в он-лайн режиме по методике гроссмейстера. Методика Каспарова представляет собой обучение школьников шахматам по специально разработанной компьютерной программе и ее задача – улучшить качество восприятия нового компьютерного обучения. "Грузия станет первой страной, которая сможет подключиться к программе он-лайн обучения шахматам, благодаря внедренным в школах IT-технологиям, и с нового учебного года обучение шахматам во всех школах будет проводиться в он-лайн режиме по компьютеру", – заявил Шашкин журналистам. Как отмечает Каспаров, результаты программы показывают, что дети, которые изучают этот предмет, лучше воспринимают систему общего обучения. "Когда в воспитании ребенка присутствует обучение шахматам, у него создается лучшее представление о мире, так как игра в шахматы требует анализа. Кроме того, шахматы приучают ребенка к осторожности, ответственности и следованию строго установленным правилам, что в конце концом отразится на уровне учебы", – заявил Каспаров. После введения в 2010 учебном году обязательного предмета "спорт", общеобразовательные школы Грузии сами выбирают вид спорта. С тех пор в более 800 школах Грузии детей уже обучают шахматам".

19 января 2012: "Зарубежные страны решили перенять опыт Армении по включению шахмат в школьную программу": "Зарубежные страны решили перенять опыт Армении по включению шахмат в школьную программу. Об этом сообщил министр образования и науки РА Армен Ашотян на пресс-конференции 18 января. "В рамках прошедшего в январе в Лондоне Всемирного форума министров образования ко мне подходили коллеги из разных стран мира, интересуясь преподаванием "Шахматы" в армянских школах. Мы уже договорились помочь всем желающим перенять наш опыт", – отметил Ашотян, добавив, что предмет "Шахматы" может стать международным брэндом Армении в сфере образования. Новый предмет был введен в армянских школах с 1 сентября 2011 года. Преподают шахматы со II класса по специальным учебникам". Молодцы специалисты и СМИ Армении! Нам в России нужно учиться тому, как целенаправленно они идут по пути шахматного всеобуча. Ещё раз вчитываюсь в строки "предмет "Шахматы" может стать международным брэндом Армении в сфере образования", и при вполне чистосердечной радости за Армению мне становится обидно за Державу. Ведь у нас-то в России шахматы вошли в школьную программу 18 лет назад, в далёком 1994 году. И уже в 1995 году шахматы стали обязательным учебным предметом в Республике Калмыкия (а в дальнейшем в Томской области и ряде других регионов). И на сегодняшний момент из всех стран мира только в России есть полноценный научно-обоснованный курс "Шахматы – школе", обеспеченный учебно-методическими комплектами трёх лет обучения. А сейчас Россия "ушами хлопает", и пальма первенства (в который раз) ускользает к нашим более инициативным и мудрым соседям. Армения только-только вступила в эксперимент, а в России накоплен уже богатейший опыт внедрения, обнародованный, в частности, на семи (!) крупнейших международных и всероссийских конференциях по шахматному всеобучу, проведённых за последние четыре года в Томске, Элисте (дважды), Москве (дважды), Ханты-Мансийске и Сатке. Как тут не вспомнить слова А.Н.Костьева из его доклада "Развитие шахматного образования: страницы истории", опубликованного в сборнике трудов конференции в Ханты-Мансийске: "В эти годы нами было проведено немало семинаров по шахматному всеобучу, издавались специальные газеты и разделы в газетах. С июля 1995 года в газете “Спорт в школе” открылся раздел “Шахматный всеобуч”, в котором регулярно публиковались материалы по смотру-конкурсу “Шахматный всеобуч России”, конференциям “Преподавание шахмат в общеобразовательной школе”, авторские методики. Много лет я представляю РФ в Комиссии ФИДЕ “Шахматы в школе”, которая до сих пор остается самой представительной на конгрессах ФИДЕ. Особенно запоминающимся выдался 1998 год, конгресс тогда прошел в Элисте. Тогдашний председатель Комиссии Н. Палладино (Италия) говорил о пользе внедрения шахмат в школах и о необходимости применения лазерных дисков, которые ФИДЕ должна распространять национальным федерациям. Затем профессор Ю. Бланко (Венесуэла) рассказал о своей книге “Зачем изучать шахматы в школах?”. Эта работа представляет собой сборник инструктивных, исторических, педагогических, философских материалов, посвященных проблемам преподавания шахмат в школах. Х.Майа из Министерства образования Мексики рассказала о старте проекта по обучению шахматам восьми миллионов школьников. А П. Баррерас (Сальвадор) объявил о начале массового обучения школьников шахматной игре в и других странах Центральной Америки. А. Вейгольд (Эстония) затронул философские аспекты преподавания шахмат в школах. Члены Комиссии получили проект Итальянской шахматной федерации “Спорт в школе — шахматы”. Это документ на 24–х листах, где детально указано, как в 370 шахматных клубах во всех 70 провинциях Италии охвачены шахматным обучением школьники и как, по какой системе проводятся соревнования. Там же определены уровни и цели обучения в младших, средних, старших классах школы, в группах квалифицированных шахматистов-школьников. Приведена и поурочная программа по базовым знаниям о шахматах. В целом, это неплохое методическое пособие, напоминающее довоенные работы Я.Г. Рохлина. И для многих “chess developing countries” (“развивающихся в шахматном отношении стран”) это пособие может служить ориентиром. Я потому и вспомнил 1998 год, что в целом ситуация с тех пор мало изменилась. Дело в том, что наша отечественная шахматная школа с ее апробированными системами организации и методики работы с детьми далеко ушла вперед. Но мы мало популяризируем собственный бесценный опыт. А, как известно, свято место пусто не бывает. Вот и получается, что по теме “Шахматы в школе” главными “методистами ФИДЕ” становятся представители иных стран, ФИДЕ рекомендует к распространению опыт Аргентины и Сальвадора, ссылается на систему шахматного всеобуча в Нью-Йорке. А мы до сих пор молчим, словно нам нечего сказать. Да в той же Элисте опыт шахматного всеобуча не хуже, чем за рубежом". Я полностью согласен с мнением эксперта… За Державу обиднейше-обидно!!!

19 января 2012: "Шахматы шагают по Югре. В Нижневартовск приехали поделиться опытом работы мастера “Югорской шахматной академии”.

19 января 2012: "Мегион: Шахматная академия Югры провела обучающий семинар в Мегионе".

18 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Простая вилка (В шутку и всерьёз)". Часть 6. Вот кусочек: "В следующей партии исход схватки предопределила банальная вилка. В комментариях приводится дебютная часть ещё четырёх партий дебюта оптимиста". К одной из позиций даётся такой комментарий: "Если уж у меня, кандидата в мастера, чешутся руки так, что я дважды наступил на одни и те же грабли и избрал ошибочное продолжение на седьмом ходу, то уж начинающие должны это делать ещё чаще".

18 января 2012: "А.Н.Костьев стал кандидатом педагогических наук": "Тема диссертации “Оптимизация учебно-тренировочного процесса в детско-юношеской спортивной школе по шахматам” Александром Николаевичем выбрана не случайно, еще в 1979 году Спорткомитетом СССР была утверждена, разработанная им "Программа по шахматам для детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства " с тех пор она не переиздавалась. Защита проходила в Российском государственном социальном университете в зале Диссертационного совета". Автореферат диссертации А.Н.Костьева (в формате pdf).

15 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Супергамбиты (В шутку и всерьёз)". Часть 5. Вот кусочек: "Довольно редко, но чёрные начинают медленно сходить с ума уже на втором ходу. Видимо, чёрные предполагают, что белые уже сошли с ума, раз сыграли 2. Фh5, и теперь их очередь. Таких возможностей у чёрных на втором ходу пять. Две первые – это пойти ферзём на g5 или h4 и получается своеобразный "Гамбит ферзя" или "Супергамбит полного дилетанта-оптимиста". Третья возможность – "Супергамбит слона", ход 2…Са3!!! Разумеется, меньше чем на три восклицательных знака чудо-игрок, который в обозримом будущем впервые на Земле сделает этот ход, вряд ли будет согласен. Это, если чёрные искренне полагают, что их чернопольный слон может в одиночку уничтожить пол белой армии (ту, которая расположена на чёрных полях, а там, чем чёрт не шутит) и решают сразу взять быка за рога. Подобные чудо-игроки такую мелочь, как встречные планы и возможности партнёра, никогда не рассматривают (обычно по причине возраста – нередко ясельного). А две оставшиеся "супервозможности" рассмотрены ниже". Это о подвариантах: 2…Кре7 и 2…g6.

15 января 2012: Новый отклик Руководителя виртуального шахматного клуба "Белый слон" А.М.Лигаевой: "Прошли самые волшебные дни года – новогодние праздники и каникулы. Всем Удачи и успехов. Игорь Георгиевич, Вы как всегда время потратили не зря: появились четыре части замечательной шахматной истории. Огромное спасибо Вам за это. Для шахматных педагогов создана настоящая копилка коротких партий на тему "Дебюта оптимиста". Гроссмейстеры для нас не работают, благодатный материал для маленьких деток по крупицам приходится собирать… Я снова обращаюсь к Вам с просьбой. Начать писать свою Шахматную историю. Крупицы Вы нам время от времени показываете, где-то даже 1963, по-моему, год. Мне очень нравятся "Воспоминания о детстве или как я стал тренером" А.Каленова…". Мнение высказано на подфоруме Всероссийского Интернет-педсовета "Шахматный клуб "Белый слон". Подобные мнения мне очень важно знать, так как когда пишешь, то всегда недоволен собой, всегда сомневаешься – то ли делаешь, нужно ли это?

13 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Король вышел погулять (В шутку и всерьёз)". Часть 4. Вот кусочек: "Нечасто удаётся заматовать партнёра уже на девятом ходу. Как хорошо, что на шахматной доске есть такое поле – с7. Вновь оно послужило белым верой и правдой. Для многих начинающих верх блаженства – соорудить коневую вилку на с7 с выигрышем ладьи (в вариации, когда поле с7 не защищено чёрными фигурами). Для чуть-чуть более опытных поединщиков ход "Кс7+" реализуется в варианте "Иду под бой". И конь используется как приманка. Но бери, не бери – всё одно – плохо".

12 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Вилочное производство (В шутку и всерьёз)". Часть 3. Вот кусочек: "Разумеется, 2. Фh5 – большая вольность и великая наглость. И у партнёра чешутся руки, чтобы наказать белых сию же минуту. Но получается это не всегда…" И приводится текст очередной партии: 1. e4 e5 2. Фh5 Кc6 3. Сc4 g6 4. Фf3 Kf6 5. Кc3 Kd4 6. Фd1 K:e4? Как теперь играть белым?

11 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Удар на с7 (В шутку и всерьёз)". Часть 2. Вот кусочек: "Теперь приведу большой фрагмент своей книги (Сухин И.Г. Шахматы, третий год, или Учусь и учу: Пособие для учителя. – Обнинск: Духовное возрождение, 2009. – 224 с.). Это пособие ориентировано на учителей начальных классов, а не для тренеров. Тем не менее, некоторые соображения могут оказаться полезными и для преподавателей спортивных кружков, секций и клубов. Для кого-то может показаться странным, что глубинно детский мат и способы защиты от него в моём школьном шахматном курсе (он – для всего класса, а не для продвинутых кружковцев) проходятся не в первый год (как в спортивных секциях – там с этого начинают), а аж (страшно подумать) – в третий год. Но всё имеет своё логическое объяснение…: "…Еще один характерный пример — слова нашего хорошего знакомого о том, что он уже в 5-м классе хорошо играл в шахматы (а в дальнейшем стал мастером), но долго не мог научиться защищаться от “детского мата”. Если ему удавалось “проскочить” через “детский мат”, то он всегда выигрывал у товарищей. Но “проскочить” удавалось не всегда. Недавно о подобном речь шла и в СМИ — там разговор шел о способном семикласснике (!), который умудрялся пару раз в каждом турнире получить “детский мат”. Вот о “детском мате” мы более подробно и поговорим на данном уроке…"

11 января 2012: Отклик на первую статью о 2. Фh5 руководителя Интернет-проекта "Генезис" Л.Б.Бабушкина: "Это очень интересно, Игорь Георгиевич! Ждем продолжения. После 1.e2-e4 e7-e5 2. Фd1-h5 я бы не удержался от Крe8-e7 :-)". Вот мой ответ. Вот фрагмент этого ответа: И.Г.Сухин: "Спасибо, Лев Борисович!!! Ваше мнение мне очень важно. А то я опасался, "как бы не заиграться" – не "перешалить". Как говорил персонаж известного старого сериала – шалю. Но шалю ли? К примеру, вчера сыграл две партии в блиц по 3 минуты. В одной разыграл Будапештский гамбит, но белые сразу засушили игру, и мне пришлось играть примитивный тягомотный эндшпиль, которые выиграл на классе, образовав отдалённую проходную. И в другой партии, в другом гамбите пришлось играть примитивный тягомотный эндшпиль с одноцветными слонами, где у меня был хороший слон, а у противника – плохой. И этот эндшпиль я выиграл без проблем, но разве это шахматы для блица? Где полёт фантазии, яркие краски? Поэтому меня очень порадовало Ваше лукавое замечание: "После 1.e2-e4 e7-e5 2. Фd1-h5 я бы не удержался от Крe8-e7". От души посмеялся. А ведь были люди, которые не удержались! Ниже публикую небольшой фрагмент из будущих заметок о 2. Фh5: И.Г.Сухин: "В "Энциклопедии дебютных ошибок" А.А.Мацукевича (М.: Астрель, АСТ, 2002. – 800 с.) приводится самая короткая партия сыгранная этим дебютом, 2… Кре7 3. Ф:е5Х (А.Дворкович – Ж.Таль; Таллин, 1977. – С. 324). Кстати, это единственная партия, сыгранная Дебютом оптимиста, которая попала в данный многостраничный фолиант! Какая "варварская" недооценка Дебюта оптимиста, в котором, наверняка, скрыта масса коротких партий!"

10 января 2012: Первые отзывы на материал "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Первый скальп (В шутку и всерьёз)". Педагог С.А.Гайнутдинов пишет: "Игорь Георгиевич! Прочитал Вашу статью. Мне очень понравилось. У Вас классно получается писать: коротко и ясно. Мне кажется все, что у Вас написано про Дебют оптимиста, можно использовать как готовое исследование на тему дебюта для начинающих шахматистов". Руководитель виртуального шахматного клуба "Белый слон" А.М.Лигаева пишет: "Сегодня на Сайте шахматного всеобуча прочитала новую статью Игоря Георгиевича "Дебют оптимиста". И очень рада, что будет продолжение... Прекрасный материал для работы педагогу. Больше всего меня растрогала фраза: "Дети – никудышные защитники". Спасибо, Игорь Георгиевич!"

8 января 2012: Я задумал написать для Сайта шахматного всеобуча цикл полусерьёзных-полунесерьёзных статей под общим названием "Фh5 снимает скальпы". Вот первый материал "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Первый скальп (В шутку и всерьёз)". Вот фрагменты, И.Г.Сухин: "Сколько себя помню, всегда старался играть в шахматы "правильно", как учили мудрые книги, "по позиции"… Также "правильно" учат играть практически все известные шахматные пособия. Также грызут гранит шахматной премудрости дети в спортивных секциях. Но возникает риторический вопрос – правильно ли учить "правильно"? Особенно, если возраст детей "достаточно небольшой"?.. Постараемся хоть чуть-чуть реанимировать "детски-наивное" начало: 1. е4 е5 2. Фh5. Прежде всего, несправедливо, что такей яркое, целеустремлённое начало не имеет названия. Где-то в Интернете промелькнуло: Дебют ферзя. Это неплохо, но не отвечает сути замысла белых. Предлагаю назвать его достаточно длинно – "Дебют оптимиста, или Наскок дилетанта"… Потому что, как представляется, это ход может сделать большей частью: 1) оптимист, уверенный, что уже на четвёртом ходу чёрных поджидает неминуемый детский мат, 2) дилетант, полагающий, что сотрёт белым ферзём в порошок всю неприятельскую армию. И всё же, всё не так просто…" В статье, помимо всего прочего, приводится текст "свежей" блицминиатюры по теме: 23.12.2011. Сухин – "Откошмарю", суперблиц – по 2 минуты каждому на партию. Дебют оптимиста, или Наскок дилетанта: 1. e4 e5 2. Фh5 Кc6 3. Сc4 Фf6 4. Кc3 Кge7 5. Кb5 g6 6. Фf3 Ф:f3 7. К:f3 Крd8 8. Кg5 Лg8 9. К:f7+ Кре8 10. К:с7Х.

7 января 2012: Пятого января по инициативе ректора ГАСИС А.А.Збрицкого состоялся мой часовой радиоэфир на радиоканале "Народное радио": 16.00 – 17.00 (программа "Качество жизни", ведущая З.Н.Федотова). Тема: Развитие интеллекта и логического мышления у детей: Шахматы помогут. Поговорили об инновациях ГАСИС, о современной системе образования, о шахматах как учебной дисциплине, о развитии шахмат в Калмыкии, Томской области, ХМАО и других регионах, о шахматах для детей с двух лет и многом другом. Эфир был прямой, поэтому по ходу было несколько звонков. Любопытно, что некоторые из звонивших, задавали вопросы не о шахматах в школе, а о музыке… Я сказал, что шахматы музыке не помеха, а добрый помощник. Моя младшая дочь в "стародавние" времена пошла в первый класс с "музыкальным уклоном", и развитая способность действовать в уме (а в музыке всё, как и везде, очень упорядочено) помогло ей стать лучшей ученицей, хотя ни я, ни моя жена отношения к музыке не имеем… ГАСИС сделал очень благое дело для РФ, организовав проведение бесплатных для слушателей курсов повышения квалификации по шахматному образованию!

5 января 2012: "Преподавание шахмат в азербайджанских школах начнется уже с января": "Согласно подписанному 28 декабря приказу министра образования Азербайджана Мисира Марданова, преподавание в средних школах шахмат как отдельной учебной дисциплины начнется уже с этого месяца. Шахматы будут преподаваться учащимся вторых классов. С пятого января проводится двухдневный семинар для учителей, которые будут обучать детей шахматам, сказал Trend в четверг заведующий отделом воспитательных и внешкольных организаций Минобразования Агабаба Ибрагимов. По его словам, шахматам детей будут учить 75 учителей из 75 школ – по одной школе из каждого города и района. На эту дисциплину отводится один час в неделю. В конце учебного года будут проанализированы результаты этой работы, сказал Ибрагимов. Преподавание шахмат расценивается как одно из мероприятий, предпринимаемых в направлении осуществления Госпрограммы развитии в Азербайджане шахмат в 2009-2014 годах".

И.Г.Сухин, председатель комиссии “Шахматы и образование” ДЮК РШФ, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской Академии образования (РАО), член Совета РАО по сравнительной педагогике, руководитель проекта “Шахматы детям” Министерства образования РФ, член Союза писателей России, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор официального министерского шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе”, автор более 100 книг различной тематики: шахматные учебники и пособия для начальной школы, детей 2-6 лет и шахматистов низших разрядов, занимательная математика, игры с буквами и словами, разнообразные затеи для начальной школы, литературные тесты, викторины, кроссворды, чайнворды, сканворды, логопедия, скороговорки, сказки, рассказы.

А.А.Тимофеев, заместитель председателя, кандидат экономических наук, педагог высшей категории, кандидат в мастера по шахматам, заведующий сектором теории и методики шахмат ВНИИФК (1984-1990), президент Ассоциации шахматного программирования СССР (1989-1991), руководитель проекта “Chess assistant” (1990-1991), автор книги “Уроки шахмат в начальной школе” и статей в “64-Шахматном обозрении”, “Шахматах в России”, “Начальной школе”, “Шахматной неделе”, “Шахматном всеобуче”.

С.В.Барканов, начальник Отдела учреждений дополнительного образования детей Министерства образования РФ (до реорганизации), кандидат педагогических наук, ответственный секретарь Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, заместитель начальника отдела Департамента по государственной молодежной политике, воспитанию и социальной защите детей Министерства образования и науки РФ (после реорганизации).

Е.П.Линовицкий, заведующий кафедрой “Теории и методики шахмат” Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (РГУФК), кандидат военных наук, мастер спорта, международный арбитр, автор книги “Шахматы: Учебное пособие для начинающих” и других, а также многих статей.

А.Н.Костьев, президент Международного школьного шахматного союза, заведующий кафедрой “Педагогики и организации шахматной работы” Российского государственного социального университета” (РГСУ), мастер спорта, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, автор книг “Уроки шахмат”, “Учителю о шахматах”, “Шахматный кружок в школе и пионерском лагере” и других, а также многих статей.

В.И.Гончаров, заслуженный тренер РФ, лауреат медали им. М.И.Чигорина, директор Центрального шахматно-шашечного клуба Закамья, г. Набережные Челны, автор книг “Очерки по шахматной педагогике”, “Войди в мир шахмат в своей школе” и других, а также многочисленных статей.

Т.А.Огнева, педагог-психолог начальной школы, автор статьи “Мы ищем таланты” в “Шахматной неделе” №11, 2004 г., фрагменты которой были изложены на заседании комиссии 10 марта 2004 года.

В.И.Исаев, кандидат технических наук, шахматист 1 разряда, учитель школы №1202, автор статьи “Бояре в младших классах” в “Шахматной неделе” №17, 2004 г.

1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”, 2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”, 3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

1. Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” 2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” 3. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране” 4. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” 5. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” 6. От сказки к шахматам.

1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова) 2. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1 3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет 4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход 5. Приключения в Шахматной стране 6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций 7. Шахматы для самых маленьких.

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

mailto:suhin_i@mail.ru

Все статьи, занимательные задания и избранные материалы из книг И.Г.Сухина, размещенные на сайте http://chess555.narod.ru, предназначены только для персонального использования и не подлежат дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с разрешения автора. Права на публикацию целиком ни одной из книг И.Г.Сухина не переданы ни одному веб-сайту. Каждая из публикаций целиком какой-либо из книг И.Г.Сухина на других веб-сайтах является пиратской.

Гостевая книга – http://www.narod.ru/guestbook/?owner=11839446

Персональный форум – http://narod.yandex.ru/userforum/?owner=chess555